- •Дидактический материал по русскому языку
- •5 Класс
- •Проверяемые безударные гласные в корне
- •2.Вставьте пропущенные буквы.
- •Непроверяемые безударные гласные в корне
- •2. Вставьте пропущенные буквы.
- •Проверяемые согласные в корне
- •1.Вставьте пропущенные буквы
- •2.Вставьте пропущенные буквы.
- •Разделительные ъ и ь
- •Синтаксис и пунктуация
- •7.Подчеркните однородные члены предложения и обобщающие слова при них.
- •8.Поставьте знаки препинания.
- •Фонетика, орфоэпия, орфография
- •9.Поставьте ударения в словах:
- •10.Переведите слова на украинский язык. Поставьте ударения.
- •11. Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочные слова:
- •12.Вставьте пропущенные буквы и запишите проверочные слова:
- •13.Вставьте пропущенные буквы.
- •14.Вставьте пропущенные буквы.
- •15.Вставьте, где нужно, ь, определив его роль.
- •16.Вставьте пропущенные буквы.
- •17.Произвести транскрипцию словосочетаний.
- •Лексикология
- •1 .Объясните лексическое значение слов и составьте с ними предложения.
- •2.Замените каждое понятие одним словом:
- •29.Исправьте речевые ошибки:
- •Состав слова. Словообразование.
- •6.Вставьте пропущенные буквы:
Фонетика, орфоэпия, орфография
1. Ответьте на вопросы:
- В учебнике русского языка написано, что в русском языке шесть гласных звуков. Почему не указываются е, ё, я., ю?
С какого гласного звука не начинаются слова в русском языке?
- Есть ли в русском языке слова, которые состоят из одного звука?
2. Добавьте к каждому слову (в начале его или в конце) один звук, чтобы получилось новое слово:
Рубка, вол, лён, шар, пена, кот, мел, роза, мех, стол, пар, лень, клад, кол, ель.
3.Из каждого слова выньте по одному звуку. Сделайте так, чтобы из оставшихся звуков получилось новое слово:
краска стон спор склон
4.Вот вам загадки . Напишите отгадки:
С Е - колючий, с У - ползучий..................................................
С Л - лить слёзы заставляю, с Ж - по воздуху летаю........................................
С Ч -я над водой летаю, с Г - навинченной бываю.....................
С М - я в море, с В- я в поле, с П- я в доме, С Г-в футболе..............................
С К я в школе на стене, горы, реки есть на мне-.................................
С твердым Л – я на стене, книги, например, на мне..........................
Но как только Л смягчите - сразу в танец превратите.................................
5. Вставьте пропущенные буквы, подчеркните их. Запишите слова в алфавитном порядке:
р..гистраггура, эл..ватор, р..шение, х..зяин, авт..р..тет, р..актор, р..визия, эксп..диция, ш..нель, арх..текгор, эксп..римент, агр..гат, апп...рат, адм...рал, д..тина, щ..гол, экзам..натор, пан..рама, аккорд..он.
7
6.Определите, в каких словах есть звук [й], а в каких нет:
Имя, люди, люстра, маяк, аллея, интервью, вьюга, объем, ёж, яхта, юноша, зелье, евангелие, бюро.
Мяч, паять, вязать, объять, безделье, ель, мель, муравьи, вить, юмор, любовь, ёжик, пестрый.
7. Сделайте фонетический разбор следующих слов:
ёлка, сжать, объявление.
8. Разгадайте загадки.
* Первая буква слова идет в алфавите перед буквой Т, вторая - после О, третья - перед Б, четвертая - после Р, пятая – после З, шестая – перед В, седьмая – перед П………………………….
* Слово какой часта речи выражается лишь двумя звуками, а в алфавите обозначено одной буквой? …………………………………….
* Moё начало - буква алфавита, оно всегда шипит сердито, второго - корабли боятся и обойти его стремятся, а целое – весной летает и жужжит, то сядет на цветок, то снова полетит………………………………………
* С буквой Е - я в школе помогаю, а с буквой О морские волны разбиваю…………………………………….
9.Поставьте ударения в словах:
* алфавит, арбуз, диалог, договор, документ, доска, досуг, каучук, паралич, премировать, призыв, убранство;
* заголовок, засуха, звонит, злоба, кашлянуть, квартал, крапива, красивее, кухонный, мастерски, мытарство, центнер;
* апостроф, волшебство, добыча, заголовок, обеспечение, облегчить, партер, подошва, ремень, русло, решето, столяр, досуг, статуя;
* дрова, ломоть, маляр, намерение, простыня, свекла, созыв, средства, украинский, ходатайство, фарфор, ступень, каталог:
8
