III. Развитие связной речи.
Составьте о предмете небольшой рассказ по схеме:
Название |
Цвет |
Форма |
Как играть |
|
|
|
|
Образец: Это мячик. Он зеленый, круглый. Его можно бросать, ловить, катать.
Получившийся рассказ выучите.
Подобрать, нарисовать или наклеить 3-4 картинки по теме.
Тема: «Одежда. Части одежды.»
I. Словарь.
Дети должны знать: основные виды одежды – платье, юбка, сарафан, пальто, шуба, пиджак, рубашка, брюки, шорты, свитер; и ее части - воротник, рукав, пояс, карман, пуговица, манжет; кто шьет и из чего; одежда бывает: мужская и женская, зимняя и летняя.
II. Лексико-грамматические игры и упражнения.
1. Игра «Хлопки»
Со словами: юбка, сарафан, пальто, шуба, пиджак, рубашка, платье.
2. Игра «Один-два»
Один карман – два кармана;
Одна пуговица – две пуговицы;
Один пояс - …; один рукав, один воротник, одна шуба, одна юбка, один сарафан.
3. Игра «Назови ласково»
Со словами: воротник, пояс, рукав, карман, пуговица.
Образец: пояс – поясок, и т.п.
Подобрать, нарисовать или наклеить 3-4 картинки по теме.
III. Развитие связной речи.
Составьте небольшой рассказ-описание по схеме:
Название |
Цвет |
Из каких частей состоит |
Для кого предназначена |
|
|
|
|
Образец: Это юбка. Она оранжевая. У нее есть пуговицы и карманы. Юбка предназначена для девочек.
Тема: «Обувь»
I. Словарь.
Дети должны знать: основные виды пар обуви – босоножки, туфли, кроссовки, тапки и т.п. Уметь дать обобщающее понятие – обувь; различать: женская и мужская, детская обувь; зимняя и летняя обувь; домашняя обувь.
II. Лексико-грамматические игры и упражнения.
1. Игра «Закончи предложение»
- обувь, которую носят зимой, называется… (зимняя);
- обувь, которую носят летом, называется… (летняя);
- обувь, которую носят женщины, называется… (женская);
- обувь, которую носят мужчины, называется… (мужская);
- обувь, которую носят дома, называется… (домашняя).
2. Игра «Парочки»
Со словами: сапоги, туфли, кроссовки, ботинки, тапки, валенки, босоножки.
Образец: сапоги – пара (чего?) сапог, и т.п.
3. Игра «Назови ласково»
Со словами, перечисленными в упражнении №2.
4. Игра «Хлопки»
Со словами, перечисленными в упражнении №2.
III. Развитие связной речи.
*Составьте небольшой рассказ-описание по схеме:
Название |
Цвет |
Из каких частей состоит |
Для кого предназначена |
|
|
|
|
Образец: Это кроссовки. Они белые. У них есть подошва, носок, язычок, шнурки. Эта обувь предназначена для детей.
Получившийся рассказ выучить.
Подобрать, нарисовать или наклеить 3-4 картинки по теме.
Тема: «Головные уборы»
I. Словарь.
Дети должны знать: основные виды головных уборов – шляпа, шапка, кепка, платок, косынка, панамка, берет; обобщающее понятие – головные уборы; зимние и летние, женские и мужские головные уборы.
II. Лексико-грамматические игры и упражнения.
1. Игра «Чье это?» - образование притяжательных прилагательных.
Образец: у мамы берет (чей берет?) – мамин берет;
- у бабушки платок (чей платок?) - …;
- у мамы шляпа (чья шляпа?) - …;
- у папы шапка (чья шапка?) - ….;
- у папы кепка (чья кепка?) - … .
2. Игра «Назови ласково»
Со словами: платок, шляпа, шапка, кепка, косынка, панамка.
3. Игра «Посчитай до пяти»
Образец: один платок, два платка, три платка, четыре платка, пять платков.
Одна кепка…., одна шапка…. .
Следите за правильным и четким проговариванием числительных и окончаний слов.
4. Игра «Хлопки»
Со словами: платок, платочек, косынка, косыночка, кепка, кепочка, шапка, шапочка, панамка, панамочка.
Подобрать, нарисовать или наклеить 3-4 картинки по теме.
Тема: «Зима. Зимние забавы.»
I. Словарь.
Побеседуйте с ребенком о времени года – зиме. Закрепите в речи ответ на вопрос: «какое сейчас время года?» («сейчас зима»). Понаблюдайте за зимними явлениями в природе, расскажите о приметах зимы и зимних развлечениях: на улице морозно, ветрено, скользко, идет снег, солнце светит, но не греет; дети катаются на лыжах, на санках, на коньках, играют в снежки, лепят снеговика и т.д. Объясните значение слов: снегопад, метель, сугроб.