Литература

1. Водомонов Н.В. Календарь: прошлое, настоящее, будущее. М. 1987.

2. Каменцева Е.М. Хронология. М. 1982.

3. Климишин И.А. Календарь и хронология. М. 1990.

4. Пронштейн А.П., Кияшко В.Я. Хронология. М. 1981.

5. Селешников С.И. История календаря и хронология. М. 1977.

6. Шур Я.И. Когда? Рассказы о календарях. М. 1968.

Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении темы 4 «Метрология».

При изучении данной темы следует обратить особое внимание на ее практическое значение, прежде всего, для социально-экономической истории. Студент должен уметь показать важность мер в жизни человека различных эпох, взаимосвязь совершенствования метрологических знаний с процессами экономического развития, формирования централизованных государств, географическими открытиями. Следует четко вычленить основные причины использования человеком первых измерений. Необходимо назвать и охарактеризовать важнейшие эталоны, применявшиеся для определения самых ранних единиц измерения. Необходимо понимать, что древнейшие меры в значительной степени были условны и, их размер четко не фиксировался. В качестве примера можно указать на такие меры расстояния, как «день пути пеший», «день пути конный», «полет стрелы» и т.д. Стоит обратить внимание на огромную вариативность одних и тех же мер в эпоху древности и средневековья, ответить на вопрос, чем это было обусловлено? Рассматривая создание метрической системы мер, нужно показать, как применялся десятичный принцип в определении размеров мер длины, площади, объема, веса и т. д. Необходимо объяснить, почему новая метрическая система, несмотря на ее простоту, практичность и рациональность, крайне медленно распространялась в целом ряде государств мира и, в частности, в России.

Характеризуя основные единицы измерений у восточных славян и в древнерусском государстве, следует назвать главные эталоны для создания таких мер. Здесь целесообразно показать региональное разнообразие и специфику традиционных русских мер. Важно обозначить четкую взаимосвязь постепенной унификации системы мер и процессов государственной централизации, оценить роль таких личностей, как Иван грозный и Петр I, в совершенствовании отечественной метрологии. При изучении реформы по введению в Советской России метрической системы, необходимо объяснить, в чем заключались причины живучести старой системы мер. Целесообразно привести ряд примеров использования старых традиционных русских мер в повседневной жизни современных людей.

При изучении темы: «Метрология» необходимо дать определение следующим терминам и понятиям: эталон; образцовые меры; стадий; фунт; дюйм; гран; акр; вершок; пядь; сажень; верста; пуд; берковец; соха; метрическая система; грамм; ар; метр; литр.

Литература

1. Каменцева Е.И., Устюгов Н.В. Русская метрология. М. 1975.

2. Словарь исторических терминов. СПб. 1998.

3. Черепнин Л.В. Русская метрология. М. 1944.

4. Шостьин Н.А. Очерки истории русской метрологии. М. 1973.

5. Янин В.Л. Денежно-весовые системы русского средневековья. Домонгольский период. М. 1956.

Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении темы 5 «Геральдика».

Освещая значение материалов геральдики для историка, важно сделать особый акцент на ее взаимосвязь с генеалогией и политической историей. Зарождение и эволюцию геральдики как науки нужно показывать в тесной причинной обусловленности с потребностями правящего феодального класса в средневековой Европе. Следует показать большое практическое значение геральдики в жизни человека эпохи средневековья.

Несмотря на то, что первые настоящие гербы появились только в средневековой Западной Европе на рубеже XI и XII в., при рассмотрении истории происхождения данных символов нужно обратить внимание на доклассовые общества и на употреблявшиеся тогда простейшие знаки родовой и семейной собственности (тамги). Изучая эволюцию гербовых изображений, следует учитывать этап развития эмблем в эпоху античности, многие из которых являются своеобразными «протогербами». Анализ вопросов, связанных с появлением системы средневековых гербов требует обратить внимание на исключительно привилегированный характер данных символов, подтверждавших высокий социальный статус человека. Необходимо четко определить главную функцию средневековых европейских гербов, заключавшуюся в том, что они являлись символическим отражением (и выражением) господствовавших в обществе вассально-сеньориальных связей. При подготовке к семинарскому занятию студент должен обосновать взаимосвязь между процессом массового возникновения гербов с проведением рыцарских турниров, особенностью средневекового доспеха (шлем с опускавшимся забралом) и деятельностью герольдов, создавших целую науку о гербах – геральдику. Следует подчеркнуть постепенное размывание привилегированного характера гербов и их специфической дифференцирующей социальной функции в период разложения феодальных отношений с наступлением эпохи Нового времени.

Изучение вопросов, связанных с составлением гербов и их описанием, должно сопровождаться выработкой практических навыков, направленных на атрибуцию данной группы исторических источников. Важно понимать, что каждая деталь (металл, мех, цвета, фигуры, щит и дополнения к щиту), включенная в гербовое изображение несет соответствующую семантическую нагрузку и нуждается в трактовке. Полученные при подготовке к данному вопросу знания целесообразно применить при составлении личного герба, чему в рамках курса ИВИД посвящается отдельная контрольная работа.

Освещая историю отечественной геральдики, особый акцент надо сделать на рассмотрении истории происхождения и эволюции государственного герба, истоки которого содержаться в родовом символе (всадник на коне) великих князей Московских. Говоря о появлении в русской геральдике изображения двуглавого орла, нужно представить различные точки зрения на проблему происхождения данного символа, представить аргументы как сторонников «византийской» версии, так и доводы тех исследователей, которые указывают на европейские корни указанной геральдической фигуры. При ответе на семинарском занятии целесообразно проиллюстрировать сведения об эволюции внешнего вида государственного герба России наглядными материалами. Особое внимание следует уделить советскому периоду в истории отечественной геральдики, выявляя при этом, как традиционные основы герботворчества, так и революционные новации, связанные с решительным сломом прежней сословной структуры общества.

При подготовке к семинарскому занятию по геральдике необходимо найти сведения по истории конкретного герба. При этом можно рассказать о гербе любого города, провинции, государства, рода, организации, фирмы и т.д. Такой ответ обязательно должен сопровождаться показом изображения герба. При изучении темы: «Геральдика» необходимо дать определение следующим терминам и понятиям: герб; тамга; эмблема; герольд; турнир; геральдические и негеральдические фигуры; намет; щитодержатели; мантия; девиз; законы геральдики.