111

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«АРМАВИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

АКАДЕМИЯ»

«Утверждаю»

_______________________________________

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Дисциплины «Интегративные и вспомогательные исторические дисциплины»

Специальность 050401 История

Исторический факультет

кафедра всеобщей и региональной истории

Учебно-методический комплекс составил:

К.и.н., доцент Ктиторов С.Н.

Армавир - 2011

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Интегративные и вспомогательные исторические дисциплины» (далее – «ИВИД») является обязательным для изучения на историческом факультете Армавирского государственного педагогического университета. Программа курса составлена в соответствии с новейшими требованиями Государственного образовательного стандарта к подготовке педагогических кадров по специальности «История».

Назначением курса «ИВИД» является ознакомление студентов-историков с основными интегративными и вспомогательными историческими дисциплинами, с различными группами исторических источников и методикой их исследования.

Интегративные и вспомогательные исторические дисциплины занимают важное место в системе социально-гуманитарного образования студентов. При изучении многообразных комплексов исторических источников привлекаются материалы ряда смежных дисциплин и различных областей научного знания. Курс «ИВИД» имеет комплексный и междисциплинарный характер и тесно связан с такими дисциплинами, как: история, археология, культурология, лингвистика, география, антропология, философия, религиоведение и др. Особое место «ИВИД» в системе высшего профессионального образования объясняется тем, что данные дисциплины помогают интегрировать и взаимодополнять исторические знания с другими гуманитарными и естественными науками. Находясь на стыке истории с другими науками, ИВИД предоставляют исследователю технический арсенал средств работы с широким кругом источников.

Структура курса «ИВИД» базируется на проблемно-тематическом принципе. Исходя из оценки важности отдельных видов исторических источников и учитывая взаимосвязь конкретных ИВИД с другими науками в программу включены следующие разделы: «Введение. Предмет, содержание и функции ИВИД», «Палеография», «Хронология», «Метрология», «Геральдика», «Нумизматика», «Фалеристика», «Сфрагистика», «Русская ономастика», «Генеалогия», «Топонимика», «Историческая география и картоведение». Последовательное изучение этих дисциплин позволяет раскрыть их логическую взаимосвязь и интегративный характер. Приобретенные в ходе курса навыки критического анализа и атрибуции различных групп источников помогут студентам овладеть основами методики самостоятельного творческого исторического исследования.

Одним из важнейших составляющих разделов курса «ИВИД» является такая специальная историческая дисциплина как Этнология. На историческом факультете АГПУ она не читается в виде отдельного курса, однако знание основ науки о народах в условиях многонационального российского государства имеет особенно важное значение. По этой причине в рамках «ИВИД» изучается ряд ключевых тем по Этнологии, посвященных характеристике основных проблем дисциплины, а также освещающих этническую панораму России и ее регионов.

Целью курса «ИВИД» является развитие у студентов умения самостоятельно анализировать исторические источники, что в конечном итоге позволит им овладеть методикой исторического исследования. Отсюда вытекают следующие задачи, решение которых и определяет данный курс:

• помочь студентам научиться работать с разнообразными историческими источниками, проводить их атрибуцию;

• показать интегративный и многогранный характер исторической науки;

• научить пользоваться комплексным подходом в исследованиях;

• расширить научный кругозор;

• научить применять в исторических исследованиях материалы различных областей научного знания;

• стимулировать самостоятельную творческую деятельность;

• знать основные понятия и термины Этнологии;

• дать характеристику этнического состава населения России и ее регионов;

• раскрыть специфику и особенности этнических процессов в современном мире.

Государственный образовательный стандарт предусматривает следующий обязательный минимум содержания курса:

«Предмет и метод вспомогательных исторических дисциплин. Содержание, история развития и современное состояние вспомогательных исторических дисциплин: палеографии, хронологии, метрологии, сфрагистики, геральдики, генеалогии, нумизматики, ономастики. Функции вспомогательных исторических дисциплин в познании прошлого. Комплексное использование вспомогательных исторических дисциплин для овладения навыками внешней критики документов: их датировки, установления их подлинности, авторства, места написания. Возможности использования вспомогательных исторических дисциплин для решения самостоятельных вопросов базового исторического исследования в области социально-экономической, политической истории, а также истории культуры и искусства».

Курс «ИВИД» помогает решить ряд воспитательных задач. Изучение в ходе занятий различных исторических источников, анализ содержащейся в них информации, оценка их значения для науки, развивает у студентов чувство уважения и бережного отношения к памятникам прошлого, что является одним из важнейших качеств личности настоящего исследователя. При рассмотрении вспомогательных исторических дисциплин показывается неоценимый вклад многих древних и современных народов в развитие мировой культуры, отмечается, что человечество нельзя делить на примитивные, «дикие» и передовые, цивилизованные этносы. Таким образом, учащиеся приходят к осознанию того, что для истории важны все народы и что каждый из них достоин внимания и изучения. Знакомство с многообразием мировых культур помогает преодолеть элементы ксенофобии и межнационального отчуждения, что крайне важно для полиэтничного северокавказского региона. Многие ИВИД, такие, как геральдика, фалеристика, топонимика, генеалогия и др. прекрасно иллюстрируются яркими примерами из славной и героической истории нашей Родины и способствуют развитию у студентов чувства патриотизма. Материал по Этнологии помогает составить объективное представление о полиэтничном характере населения Российской Федерации. Изучение истории и культуры русского и других народов нашего государства развивает чувство патриотизма, национальной терпимости и добрососедства.

В программе предусматриваются различные виды самостоятельной работы студентов (изучение лекций, работа с учебниками и учебными пособиями, подготовка к семинарским занятиям по рекомендуемой литературе, написание рефератов и докладов и т.п.). Самостоятельная работа студентов проверяется на семинарских занятиях.

Программа предусматривает ряд требований к уровню освоения содержания курса. По окончании курса «ИВИД» студент должен знать:

1. Предмет, задачи и функции ИВИД, их интегративный характер и связь с другими науками.

2. Особенности и специфика различных комплексов исторических источников, их значение для науки.

3. Приемы атрибуции и анализа основных групп исторических источников.

4. Термины и понятия конкретных вспомогательных исторических дисциплин.

5. Возможности практического использования данных ИВИД в исследовательской работе историка.

6. Применение интегративных и вспомогательных исторических дисциплин в профессиональной деятельности школьного учителя.

7. Основные термины и понятия Этнологии.

8. Этапы развития Этнологии.

9. Важнейшие виды классификаций этносов.

10. Специфику и направленность современных этнических процессов.

11. Пути урегулирования и разрешения межнациональных конфликтов.

12. Специфику этнического состава населения Российской Федерации и ее регионов.

На изучение курса «Интегративные и вспомогательные исторические дисциплины» учебным планом дневного отделения выделяется 70 часов аудиторных занятий, из них на лекции – 36 часов и на семинарские занятия – 34 часа (из этого объема 2 часа выделяется на контрольную работу и 2 часа – на коллоквиум). Итоговой формой контроля на очном отделении является экзамен и на заочном отделении - зачет. На заочном отделении на изучение курса «ИВИД» выделяется 14 часов лекционных занятий. Итоговой формой контроля является зачет. В данную программу включены тематические планы курса для очного и для заочного отделений исторического факультета.

2. Учебная программа по дисциплине

Тема I. Введение. Предмет, содержание и функции интегративных и вспомогательных исторических дисциплин (Лекций – 2 ч.; срс – 3 ч.).

Интегративные и вспомогательные исторические дисциплины – это собирательное название ряда научных дисциплин, разрабатывающих вопросы методики и техники исторического исследования и изучающих определенные виды исторических источников, используя при этом материалы различных областей человеческого знания.

Разделы исторической науки. Понятие истории, показ ее многогранного и интегративного характера. Основные разделы науки. Понятие «исторический источник». Использование историками данных различных областей человеческого знания при работе с источниками. Значение комплексного подхода. Место ИВИД в ряду основных разделов истории. Дискуссия о соотношении понятий «специальные» и «вспомогательные» исторические дисциплины.

Предмет, значение и задачи курса «ИВИД». Технический арсенал средств, предоставляемых историку ИВИД для работы с источниками. Овладение методикой исторического исследования – главная цель курса. Место ИВИД в работе школьного учителя.

Функции ИВИД. Интегративная и вспомогательная функции. Их соотношение и значение для историка. Объединение в ИВИД сведений из различных областей человеческого знания.

Основные ИВИД. Источниковедение, палеография, метрология, нумизматика, геральдика, хронология, фалеристика, ономастика, генеалогия и др. дисциплины. Их интегративный характер, связь с другими науками. Значение этих дисциплин для историка. Современное состояние изучения интегративных и вспомогательных исторических дисциплин в России. Знакомство студентов с учебной литературой по курсу.

Тема II. Палеография (Лекций – 2 ч.; срс – 4 ч.)

Содержание понятия, предмет и задачи дисциплины. Объект изучения и значение палеографии. Взаимосвязь науки с филологией, текстологией, дипломатикой, искусствоведением, химией, физикой и т.д. важность правильной атрибуции письменного памятника. Технические приемы, используемые в палеографии при анализе источников. Палеография и эпиграфика. Возникновение и развитие палеографии как науки.

Появление письменности. Дописьменный период истории человечества. Приемы передачи и фиксации информации в то время. Пиктография. Появление идеограмм. Фонограммы. Возникновение письменности в государствах древнего Шумера и Египта. Виды египетской письменности. Многозначность иероглифов, их символическое значение. Клинопись Месопотамии. Виды шумерских логограмм. Письменность в древнем Китае. Особенности китайских иероглифов.

Первые алфавиты. Развитие силлабического письма. Изобретение финикийцами буквенно-звуковой системы и ее особенности. Акрофонический принцип. Греческий и латинский алфавиты. Разнообразие современных алфавитов. Идея создания международного алфавита.

Материал и орудия письма. Древнеегипетские папирусы. Первые чернила, орудия письма. Шумерские глиняные плитки. Изготовление в древнем Китае бумаги. Материал и орудия письма у греков и римлян. Пергамент. Распространение бумаги. Технология бумажного производства в Средние века. Изобретение книгопечатания. Водяные знаки. Гусиные и металлические перья. Пишущие машинки и авторучки. Виды стенографии.

Письменность у восточных славян. Пиктография славян. Первая славянская азбука. Деятельность проповедников Константина и Мефодия. Глаголица и кириллица. Дискуссия о времени и авторстве азбук. Первые русские письменные памятники. Материал и орудия письма в Древней Руси.

Формы славянской графики. Устав и его особенности. Полуустав, его отличия от устава. Возникновение скорописи. Буквенное обозначение чисел в древнерусском государстве.

Реформы русской письменности. Разработка Петром I гражданского шрифта. Реформы Российской АН в XVIII в. Преобразование в русской орфографии после 1917 г. Изменения в орфографии в новейшее время.