(Миття рук, прийом їжі, одягання і роздягання)

1. Чи дотримується час для здійснення режимних процесів?

2. Які прийоми використовує вихователь для заохочення дітей до виконання дій із самообслуговування (ігрові, художнє слово, показ, вказівка, нагадування переконання та ін.)?

3. Чи формує педагог позитивне ставлення у дітей до режимних процесів? Якими засобами?

4. Які прийоми використовує для навчання виконання дій (показ, пояснення, вправляння нагадування та ін.)? Їх доцільність?

5. Чи тримає в полі зору всіх дітей?

6. Чи не спостерігається хаос та порушення дисципліни під час режимних процесів?

7. Чи здійснює педагог індивідуальну допомогу?

8. Чи спостерігається співпраця вихователя і помічника вихователя? У чому вона полягає?

Примітка: У висновку відзначити наскільки систематично, організовано і методично вірно відбувається процес формування культурно-гігієнічних навичок у дітей.

12-й тиждень

Завдання: Вивчення рівня розвитку фізичних якостей у дітей дошкільного віку.

Вивчення рівня розвитку фізичних якостей у дошкільників (проведення обстеження дітей у віковій групі)

Витривалість – це здатність людини виконувати рухи, фізичні вправи тривалий час, без зниження їх інтенсивності.

1. Доповзти, добігти, дострибати до цілі (брязкальце, прапорець, дзвіночок!)

2. Середня гр. – рухлива гра «Знайди свій будиночок»

Старша гр. – рухлива гра «Хто швидше опустить обруч» [М. Шейко, с. 129].

3. Стрибки через скакалку:

   • середня група (впродовж 30-50 секунд) серіями по 20 стрибків із перервами;

   • старша група до 1,5 хвилини (по 30 стрибків).

Швидкість – здатність людини виконувати завдання, рухові дії у мінімальний відрізок часу:

• молодша група «Дожени мене», «Доженіть м’яч»;

• середня група «Передай прапорець», народна гра «Гречка»

• старша група «Яка команда швидше збереться», «Хто швидше».

Яка команда швидше збереться

Дітей шикують у 2 колонки напроти вихователя. За сигналом вони розбігаються майданчиком. За командою «Стій!», діти зупиняються, закривають очі. Вихователь переходить на інше місце. «1-2-3 шикуйтесь коло мене!» Виграє той, чия команда швидше збереться.

Хто швидше?

2 команди на відстані 3-4 метри обертають довгу скакалку. За командою діти почергово пробігають під скакалкою, намагаючись не зачепити їх.

Хто пробіг, шикується на протилежній стороні майданчика. Виграє та команда, яка з найменшою кількістю помилок, першою виконала завдання.

Передай прапорець

Розділити дітей на 2 команди кожна, в свою чергу, - на 2 підгрупи, які шикуються в колони по одному на відстані 10-15м. У руках першої дитини прапорець. За сигналом дитина з прапорцем біжить на протилежну сторону до підгрупи своєї команди, передає прапорець, а сам стає в її кінець. Теж саме виконує дитина, яка отримала прапорець. Гра закінчується, коли дитина кожної команди отримає прапорець. Перемагає та команда, де діти перші передадуть один одному прапорець.

Гнучкість – здатність виконувати рухи з найбільшою амплітудою:

1. Торкнутись м’ячем (старша група), паличками прапорців (молодша група) підлоги, не згинаючи ніг у колінах.

2. Торкнутися носком долоні простягнутої руки.

13-й тиждень

Завдання: Спостереження за ігровою діяльністю дітей дошкільного віку, участь у спільних іграх із використанням іграшок-саморобок.