Тема: Лід.

1. Мета: Показати, що лід слизький і прозорий, він розтає.

Матеріал: Кришталики льоду.

Хід:

Запропонувати доторкнутися до кришталиків льоду. Який він? Потримати в руках декілька секунд. Чому руки стали мокрі?

Висновок: Лід прозорий, слизький, він розтає від тепла і перетворюється на воду. Лід – це вода в замерзлому стані.

2. Мета: Показати, що лід кришиться.

Матеріал: Льодяні бурульки

Хід:

Вихователь пропонує дітям стукнути ногою по льодяним бурулькам. Що сталось? Чому бурулька розбилась на дрібні кришталики?

Висновок: Лід крихкий, він розсипається на дрібні кришталики.

Тема: Рослини.

1. Мета: Продемонструвати необхідність тепла для росту рослин.

Матеріал: Гілочки у воді.

Хід:

Зрізати гілочки дерева і поставити в групі у склянку з водою. Чому на вулиці на гілочках нема листя, а в групі на гілочках розпускаються листочки?

Висновок: Для росту рослин необхідне тепло.

2. Мета: Показати, що у фруктах є сік.

Матеріал: Фрукти.

Хід:

Притиснути фрукт і показати, що з нього капає сік.

Висновок: У фруктах є сік, він смачний, солодкий, корисний.

Середня група. Тема: Вода.

1. Мета: Показати, що вода набуває форми предмета, в якому міститься.

Матеріал: Банка, глечик, гумова рукавичка.

Хід:

Вихователь звертає увагу дітей на розлиту воду. Чи має форму вода? Наливає воду в глечик, банку, гумову рукавичку… Якої форми набула вода? Чому?

Висновок: Вода набуває форми предмета, який вона заповнює.

2. Мета: Продемонструвати, що у воді важкі предмети тонуть, а легкі плавають.

Матеріал: Камінці, металеві та пластмасові кульки, дерев’яні бруски.

Хід:

Вихователь підбирає предмети однакові за об’ємом (камінці, металеві та пластмасові кульки, дерев’яні бруски). Опускає їх у воду. Що відбувається? Які предмети плавають? Які тонуть? Чому?

Висновок: Легкі предмети плавають у воді, а важкі тонуть та опускаються на дно.

3. Мета: Показати дітям спосіб очищення води – фільтрацію.

Матеріал: прозорі ємності ( банки, пробірки, колби ), лійки, пісок, вата.

Хід:

Вихователь набирає води з калюжі і порівнює з водою із водопровідного крана. Пропонує очистити воду з калюжі, пояснює, що таке фільтр. Воду пропускають через різні фільтри: пісок, вату.

Висновок: Брудну воду можна очистити фільтрами.

Тема: Лід.

1. Мета: Продемонструвати, що лід набуває форми предмета, в якому він заморозився, і його колір залежить від кольору води.

Матеріал: кольорова вода, різні формочки.

Хід:

Вихователь показує кубик льоду. Якого він кольору? Прозорий. Пропонує зафарбувати воду і заморозити її. Якого кольору лід? (Різнокольоровий). Чи має форму лід? Вихователь пропонує дітям залити формочки (можна зробити різнокольорову воду) і заморозити. Якої форми лід? (Як формочки).

Висновок: Колір льоду залежить від кольору води, форма льоду від посудини, в якій його заморожують.

2. Мета: Продемонструвати, що лід швидше розтає, якщо його посипати сіллю.

Матеріал: грудочки льоду, сіль, дві тарілки.

Хід:

На тарілки вихователь кладе по кубику льоду. Один кубик посипає сіллю. Який кубик розтане швидше?

Висновок: Лід, посипаний сіллю, розтає швидше, бо температура його вища, ніж у несолоного льоду.