И НСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА (г. Казань)

Набережночелнинский филиал

Экономический факультет

Кафедра «Финансовый менеджмент»

Л.М. Валиева

ИНВЕСТИЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ

Сборник тестовых заданий

г. Набережные Челны – 2014

УДК 330.332

ББК 65.263-21

В 15

Печатается по решению секции экономических дисциплин

Учебно-методического совета

Института экономики, управления и права (г. Казань)

Валиева Л.М.

Инвестиционный менеджмент. Сборник тестовых заданий: учебно-методическое пособие. – Казань: Издательство «Познание» Института экономики, управления и права, 2014. – 22 с.

Обсуждено и одобрено на заседании кафедры «Финансовый менеджмент».

Учебно-методическое пособие включает в себя практические материалы, представленные в виде тестовых заданий для самостоятельной проверки студентами полученных знаний по учебной дисциплине «Инвестиционный менеджмент», и ответы для проверки правильности решения.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлениям 080200.62 «Менеджмент».

УДК 330.332

ББК 65.263-21

В15

© Институт экономики, управления и

права (г. Казань), 2014.

© Валиева Л.М., 2014

Содержание

Введение	3
Содержание дисциплины «Инвестиционный менеджмент»	4
Тестовые задания по теме «Понятие инвестиций и инвестиционного менеджмента»	6
Тестовые задания по теме «Методический инструментарий инвестиционного менеджмента»	7
Тестовые задания по теме «Оценка и прогнозирование инвестиционного рынка»	7
Тестовые задания по теме «Формирование инвестиционной стратегии компании (фирмы)»	8
Тестовые задания по теме «Обоснование и оценка эффективности реальных инвестиционных проектов»	14
Тестовые задания по теме «Формирование и оценка инвестиционного портфеля компании (фирмы)»	16
Тестовые задания по теме «Оперативное управление инвестиционным портфелем»	18
Учебно-методическое обеспечение	21

Введение

Выработка объективного инструментария оценки качества полученных знаний, их соответствие меняющимся концепциям обучения и контроля, практическим подходам, образовательным потребностям личности является актуальным аспектом образовательного процесса.

Говоря о проблемах диагностики и экспертизы качества подготовленности студентов, многие специалисты ориентируются на тестирование как наиболее объективную, независимую диагностическую систему измерения учебных достижений обучающихся, предоставляющую возможность массовой, быстрой, многомерной диагностики результатов учебно-познавательной деятельности.

По форме проведения тесты могут быть индивидуальными и групповыми, устными и письменными, бланковыми, компьютерными, вербальными и невербальными. При этом каждый тест имеет несколько составных частей: руководство по работе с тестом, тестовую тетрадь с заданиями или бланк с заданиями, аппаратуру (калькулятор, ЭВМ), лист ответов (для бланковых методик), шаблоны для обработки данных.

Любой тест обязательно должен пройти эмпирическую проверку и иметь определенные и устойчивые значения параметров, характеризующих его качество. Кроме установленных оценок параметра трудности и параметра дифференцирующей способности, должны быть проведены исследования системообразующих свойств задания методами корреляционного факторного задания. Другими словами, любой тест должен пройти стандартизацию. Поэтому при разработке и составлении личных тестов, преподавателю правильнее и грамотнее назвать их «тестовыми заданиями».

Тестовое задание - это один из элементов диагностики.

Данный сборник тестовых заданий составлен с целью диагностики и контроля знаний студентов по дисциплине «Инвестиционный менеджмент».

Сборник тестовых заданий по дисциплине «Инвестиционный менеджмент» составлен по 7 темам дисциплины. По каждой теме – разное количество вопросов (тестовых заданий), определяемое объемом часов, предусмотренных на конкретную тему.

Все тестовые задания в сборнике закрытого типа, то есть содержат несколько вариантов ответов, среди которых верным может быть несколько вариантов.

Данный сборник тестовых заданий предназначен для осуществления текущего контроля за усвоением учебных материалов и предусмотренных программой вопросов дисциплины.