Тест 9. Пунктуация
Задание 1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Вариант 1.
Что значит путешествие (?) и в чём заключается работа исследователя?
1) Простое предложение, запятая перед союзом И не нужна.
2) Осложнённое простое предложение, перед союзом И ставится запятая.
3) Сложное предложение, запятая перед союзом И не нужна.
4) Сложное предложение, перед союзом И ставится запятая.
Вариант 2.
С высокой скалы я заметил пароход (?) и мне захотелось посмотреть на людей.
1) Простое предложение, запятая перед союзом И не нужна.
2) Осложнённое простое предложение, перед союзом И ставится запятая.
3) Сложное предложение, запятая перед союзом И не нужна.
4) Сложное предложение, перед союзом И ставится запятая.
Вариант 3.
Скоро стемнело (?) и стало прохладнее.
1) Простое предложение, запятая перед союзом И не нужна.
2) Осложнённое простое предложение, перед союзом И ставится запятая.
3) Сложное предложение, запятая перед союзом И не нужна.
4) Сложное предложение, перед союзом И ставится запятая.
Задание 2. В каком предложении нужно поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены)?
Вариант 1.
1) Лепестки цветущих яблонь были на дорожке и на крыльце и под окнами.
2) Я вытащил из ящика стола рукописи и черновики и начал их жечь.
3) Волк каждый год линяет да своего обличья не меняет.
4) Роща и красивый фасад дома отражались в озере.
Вариант 2.
1) Вода в природе может находиться как в жидком так и в твёрдом состоянии.
2) На фоне тёмной зелени и кустарников резко выделялись красноватые башенки и беседки.
3) Теперь уже ни гор ни неба ни земли не было видно.
4) Щёки румяны и полны и смуглы.
Вариант 3.
1) Она вдруг увидела всю красоту мира и ночь и далёкие костры.
2) Ни утром ни днём ни вечером не смолкала канонада.
3) Её глаза были красны не то от бессонницы не то от слёз.
4) В траве и кустах кизила и дикого шиповника заливались цикады.
Задание 3. В каком варианте верно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Вариант 1.
Техника глубокой живописи (1) позволяющая рисовать с минимальными физическими усилиями (2) оказалась особенно близка Шишкину (3) сохранявшему свободную и живую манеру рисунка.
1) 1, 2, 3 |
3) 2, 3 |
2) 1, 2 |
4) 3 |
Вариант 2.
Усталые и продрогшие (1) мы заснули (2) так и не дождавшись (3) обещанного нам (4) ужина.
1) 1 |
3) 2, 3 |
2) 1, 2 |
4) 3, 4 |
Вариант 3.
Наполненные грузом и людьми (1) машины (2) разворачиваясь (3) спускаются в глубокие долины (4) поросшие высокой травою.
1) 1, 2, 3 |
3) 2, 3 |
2) 2, 3, 4 |
4) 4 |
Задание 4. В каком варианте верно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Вариант 1.
Однако (1) жители деревни (2) как ни странно (3) объезжали рощицу стороной.
А) 1 |
В) 2, 3 |
Б) 1, 2 |
Г) 3 |
Вариант 2.
А.Ф. Кони (1) знаменитый юрист (2) был (3) как известно (4) человеком большой доброты.
А) 1, 2, 3, 4 |
В) 2, 3 |
Б) 1, 2 |
Г) 3, 4 |
Вариант 3.
Итак (1) два почтенных мужа (2) честь и украшение Миргорода (3) поссорились между собой.
А) 1 |
В) 2, 3 |
Б) 1, 2 |
Г) 1, 2, 3 |
Задание 5. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Вариант 1.
Счастливы сосны и ели: вечно они зеленеют, гибели им не приносят метели, смертью морозы не веют.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает, поясняет содержание первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
Вариант 2.
Меж ними всё рождало споры и к размышлению влекло: племён минувших договоры, плоды наук, добро и зло.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает, поясняет содержание первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
Вариант 3.
Большинство сходилось на одном: старые законы не годятся.
1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает, поясняет содержание первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
Задание 6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Вариант 1.
Прежний владелец (1) после смерти которого (2) дом перешёл ко мне (3) был человеком умным (4) но беспечным.
1) 1, 3, 4 |
2) 1, 2, 4 |
3) 2, 3, 4 |
4) 3, 4 |
Вариант 2.
В Древней Руси (1) государственный строй которой (2) иногда называют (3) «военной демократией» (4) княжеская дружина представляла собой серьёзную политическую силу.
1) 1, 3, 4 |
2) 1, 2, 4 |
3) 2, 4 |
4) 1, 4 |
Вариант 3.
В научном тексте (1) для стиля которого (2) характерна (3) подчёркнутая логичность изложения (4) часто встречаются вводные слова.
1) 1, 4 |
2) 1, 2, 4 |
3) 2, 3, 4 |
4) 2, 4 |
Задание 7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?
Вариант 1.
Я подумал (1) что (2) если в сию решительную минуту не переспорю упрямого старика (3) то уж впоследствии мне трудно будет (4) освободиться от его опеки.
1) 1, 4 |
2) 1, 3 |
3) 2, 3, 4 |
4) 1, 2, 3 |
Вариант 2.
Помните, что на свете есть много умных людей (1) которые могут заметить у вас ошибки (2) и (3) если они правы (4) не стесняйтесь согласиться с ними.
1) 1, 2 |
2) 1, 2, 4 |
3) 1, 2, 3, 4 |
4) 1, 3, 4 |
Вариант 3.
Серпилин смотрел на артиллеристов (1) соображая (2) может ли быть правдой то (3) что он только (4) что слышал.
1) 1, 2 |
2) 1, 2, 3 |
3) 1, 2, 4 |
4) 2, 3, 4 |
Приложение.