Занятие 2. Лепка

Тема: «Бычок‑черный бочок».

Программное содержание. Учить детей отгадывать описательные загадки о домашних животных. Закреплять знание знакомых потешек. Учить лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги и хвост). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, сглаживание мест скрепления, прищипывание. Развивать творчество.

Материал. Игрушки: Бычок‑черный бочок, конь, корова, свинья, козел, баран, овца, собака, кошка; «чудесный сундучок». Пластилин, доска для лепки (на каждого ребенка).

Предварительная работа. Повторение знакомых детям песенок‑потешек о домашних животных: «Наш козел», «Уж как я ль мою коровушку люблю…», «Ты, коровушка, ступай…», «Бычок, бычок, смоляной бочок…». Разучивание новой потешки «Ранним‑рано поутру…».

Ранним‑рано поутру

Пастушок: «Ту‑ру‑ру‑ру!»

А коровки в лад ему

Затянули: «My, му, му!»

Ход занятия

К детям приходит Бычок‑черный бочок, приносит с собой «чудесный сундучок».

Педагог объясняет: «Этот сундучок не простой, а с секретом!» Дети рассматривают сундучок, гадают, что же в нем находится, высказывают свои соображения.

Педагог продолжает: «Нет в сундучке ни злата, ни серебра, нет в нем алых ленточек и разноцветных платочков, а живут в нем разные загадки. Откроется сундучок в том случае, если вы правильно отгадаете загадки о домашних животных».

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

Хвост колечком.

(Собака)

У порога плачет,

Коготки прячет,

Тихо в комнату войдет

Замурлычет, запоет.

(Кошка)

По горам, по долам

Ходит шуба да кафтан.

(Баран, овца)

Пяточком в земле копаюсь

В грязной луже искупаюсь.

(Свинья)

Не землепашец, не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник.

(Лошадь, конь)

Не усат, а бородат

И сердит на ребят,

Но не дедушка он все же.

Угадайте, дети, кто же?

(Козел)

Голодная – мычит,

Сытая – жует,

Всем детям молоко дает.

(Корова)

Встал он прямо у дорожки:

Не идут со страху ножки.

И мычит бедняга: «My!»

Шаг я сделать не могу.

(Бычок)

Уточняет, много ли домашних животных поместилось в «чудесном сундучке». Предлагает детям: «Давайте для гостя сделаем подарок – слепим бычка, чтобы у него было много друзей».

Воспитатель уточняет с детьми, какие части тела у бычка, какой они формы. Обговаривает последовательность лепки: разделить комок пластилина на две равные части, из одной половины скатать столбик‑туловище, из другой, разделив пополам, – круглую голову и палочки – ноги. От кусочка для ног отщипнуть немного пластилина для хвоста.

В процессе лепки помогает детям, которые в чем‑либо затрудняются: просит назвать последовательность лепки, напоминает приемы и т. п.

В конце занятия Бычок‑черный бочок вместе с детьми рассматривает вылепленных бычков, благодарит ребят и радуется, что у него теперь много друзей: «Теперь мне есть с кем порезвиться на лужайке!»

Воспитатель предлагает детям спеть песенки‑потешки «Ранним‑рано поутру…», «Бычок, бычок, смоляной бочок…». Бычок благодарит ребят и уходит.