Занятие «Экскурсия в парк»

Программное содержание. Рассказать детям о том, как учатся животные в природе, чему и как учат домашних животных, как учат друг друга животные, как учит животных человек; можно ли чему‑то научить растения, может ли человек чему‑то научиться у растений.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, все вы любите экскурсии и путешествия. А почему они вам так нравятся? (Ответы детей.) Сегодня мы совершим необычную экскурсию в Измайловский лесопарк. В дороге нас будет сопровождать песик Смелый. Наша экскурсия проходит весной. (Воспитатель сопровождает свой рассказ соответствующими иллюстрациями.) Ребята, посмотрите, как красив луг с желтыми одуванчиками. Поляна – словно желтое покрывало в солнечный ясный день. Прочитайте мне стихи про одуванчики.

Дети по желанию читают стихи.

Воспитатель. А кто из вас знает, что сделают одуванчики, если почувствуют, что скоро будет дождь? (Ответы детей.) Правильно, одуванчики закроют свои желтые головки; по этим цветам человек может определить время приближения дождя. Видите, люди учатся у растений определять состояние погоды. А сейчас мы войдем в лес, послушаем шелест деревьев, их разговоры друг с другом, пение птиц. Как прекрасна природа в это время года! А о чем вы думаете сейчас, что представляете? (Ответы детей.) Ребята, мы с вами делились впечатлениями, а сами углублялись все дальше в лес и заблудились. Никто из вас не знает, как нам выбраться на дорожку?

Дети предлагают различные варианты: найти дорогу по компасу, по солнцу, по мху.

Воспитатель. Компаса у нас нет, но вот, посмотрите, под деревьями растет мох. Скажите, под этой елью с какой стороны его больше? Правильно, с северной стороны. Какой можно сделать вывод?

Дети отвечают, что углубились в северную часть леса, а вошли с южной дорожки.

Воспитатель. Как называется наш район? (Южное Измайлово.) Вот видите, не случайно он так называется. Значит, по мху можно определить, в какую сторону идти к дому. Опять мы учимся у растений. Ребята, пока мы с вами шли к нашей дорожке, на нее высыпала стайка маленьких дроздов. Почему эти птицы собираются вместе? (Ответы детей.) Правильно, так им легче добывать корм. А один дрозд спрятался, обратите внимание, за кустиком, сидит тихо. Почему, как вы думаете? Правильно, он на посту, и, если вдруг появится какая‑то опасность, он сразу даст сигнал остальным. Видите, как птички в природе учатся выживать. Ребята, а где наш песик Смелый? (Он бегает и ест травку.) А какую травку он ест? (Зверобой, ромашку, крапивку, подорожник, мать‑и‑мачеху.) А как вы думаете, почему наша собачка съедает эти растения? (Ответы детей.) Верно, растения лечат не только человека, но и животных. В листьях растений много витаминов. Вот видите, человек может поучиться и у животных. Давайте присядем, отдохнем. Вспомним, какие животные живут в наших лесах.

Дети рассказывают о знакомых им животных и о том, чем животные питаются в лесу.

Воспитатель. Сколько интересного вы знаете об обитателях наших лесов! Скажите, а вы знаете, как лиса учит своих детенышей добывать себе пищу? Сначала лиса дает лисятам пробовать дичь. Лисята играют с дичью, приучаются к охоте, а потом уже самостоятельно добывают себе корм. Вот так животные учатся жить и добывать себе корм. Скажите, а кто знает, как волк учит своих детенышей добывать себе корм? (Ответы детей.) Вот и подошла к концу наша экскурсия. Много нового и интересного мы узнали сегодня! Давайте будем беречь и охранять природу!