
- •Часть I
- •Раздел I
- •1 . Интроспективное наблюдение:
- •2 . Бихевиористическое наблюдение:
- •I. Общая характеристика двух способов мышления
- •1. Аристотелевские представления
- •2. Физика Галлилея
- •1. Аристотелевские понятия
- •2. Понятийная структура Галилея
- •II. Динамика
- •1. Телеология и физические векторы
- •2. Значение целой ситуации в динамике Аристотеля и Галилея
- •3. Освобождение от исторических склонностей
- •4. Смысл дифференциального процесса
- •5. Методологические следствия
- •1. Идеи Аристотеля: независимость ситуации, инстинкт
- •2. Подлинные трудности и отсутствие закономерности
- •3. Попытки скорректировать себя: «средняя» ситуация
- •4. Начало галилеевского способа мышления
- •Раздел II
- •1. Ментализм против бихевиоризма
- •2. Бихевиоризм и бихевиоризм
- •3. Уотсон: молекулярное определение
- •4. Молярное определение
- •5. Другие сторонники молярного определения
- •7. Целевые и когнитивные детерминанты
- •8. Объективное определение целей поведения
- •9. Объективное определение поведенческого познания
- •10. Организм как целое
- •11. Начальные причины и детерминант поведения
- •12. Резюме
- •1. Эксперименты на латентное научение
- •2. Викарные пробы и ошибки (vte)
- •3. Поиски стимула
- •4. Эксперименты с «гипотезами»
- •5. Опыты с пространственной ориентацией
- •Раздел III
- •1. Психологические районы, границы, силы поля, векторы, валентности и локомоции
- •2. Принцип одновременности и влияние прошлого и будущего
- •3. Как определить свойства поля в данный момент времени
- •4. Психологическое прошлое, настоящее и будущее как части психологического поля в данный момент
- •Раздел IV
- •2. Исследования Charcot и JaneL-
- •4. Этиологическое значение сексуальности. -
- •1. Сознание и бессознательное
- •4. Два рода влечений
- •5. Зависимости я
- •Раздел V
- •1. Происхождение основных понятий или категорий ума
- •2. Почему общество может быть источником логической мысли?
- •3. Каким образом категории выражают социальные явления
- •Раздел VI
- •1. Задача психологического обоснования наук о духе
- •2. Различение объяснительной и описательной психологии
- •3. Объяснительная психология
- •4. Описательная и расчленяющая психология
- •5. Отношение между объяснительной и описательной психологией
- •6. Возможность и условия разрешения задачи описательной психологии
- •7. Структура душевной жизни
- •8. Развитие душевной жизни
- •8. Изучение различий душевной жизни. Индивид
- •Часть II
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Раздел IV
- •Раздел V
- •1. Личность
- •2. Личность и мир
- •3. Психическое
- •Раздел VI
- •1. Отиошение между субъектом и объектом
- •2. Ассимиляция и аккомодация
- •3. Теория стадий
- •4. Отношения между развитием и обучением
- •5. Оперативный и фигуративный аспекты когнитивных функций
- •7. Уравновешивание и когнитивные структуры
- •8. Логико-математические аспекты структур
- •9. Заключение: от психологии к генетической эпистемологии
- •Раздел VII
- •Раздел VIII
3. Освобождение от исторических склонностей
Действительное исследование такого типа векторов, очевидно, заранее предполагает, что заданный процесс происходит с определенной регулярностью или частотой. В противном случае исключение различий ситуации не оставило бы сходного. Если кто-то исходит из фундаментальных понятий динамики Аристотеля, исследование динамики процесса должно быть тем более трудным, чем больше оно зависит от природы заданной ситуации — здесь можно было бы подумать о проблеме эмоций в психологии. Таким образом, единичное событие становится в принципе незакономерным, так как нет способа исследовать его динамику.
Галилеевский метод определения динамики процесса прямо противоположен этой процедуре. Поскольку динамика процесса зависит не только от объекта, но также и прежде всего от ситуации, то было бы бессмысленным пытаться получить общие законы процесса, исключив, насколько возможно, ситуацию. Становится неразумной попытка получить как можно большее количество ситуаций и считать всегда имеющими силу только те факторы которые наблюдаются при всех обстоятельствах, в любой и каждой ситуации. Наоборот, необходимо постигать целостную данную ситуацию, со всеми ее характеристиками так точно, насколько это возможно
Шаг от конкретного случая к закону, от "этого" события с "такому" событию, больше не требует подтверждения исторической регулярностью, которая характерна для аристотелевского способа мышления. Этот шаг к общему автоматически и немедленно дается принципом закономерности физических событий без исключений. Теперь для исследования динамики важным становится не абстрагирование от ситуации, а отыскание тех ситуаций, в которых детерминирующие факторы целостной динамической структуры проявляются наиболее ярко и отчетливо. Вместо ссылки на абстрактное среднее из возможно большого числа исторически данных случаев используется ссылка на полную конкретность отдельной ситуации.
Мы не можем рассмотреть здесь во всех подробностях, почему не все ситуации оказываются равно полезными для исследования динамики, почему определенные ситуации обладают методологическим преимуществом и почему, насколько это возможно, они устанавливаются экспериментально. Только одно обстоятельство, которое, как мне кажется, очень редко оценивается корректно и которое послужило началом для непонимания, имеющего серьезные последствия для психологии, требует разъяснения.
Выше мы уже видели, как галилеевские понятия разделили неразделимые до этого вопросы исторического течения событий, с одной стороны, и законы событий — с другой. При систематизации проблем они отказались от прямых ссылок на историко-географические данные. Тот факт, что устанавливаемая процедура не противоречит, как это может показаться на первый взгляд, эмпирической тенденции в понимании всей реальности, становится ясным из последнего соображения: аристотелевская прямая связь с исторической регулярностью и средним в действительности означает отказ от попытки понять конкретное, всегда ситуационно-обусловленное событие. Когда эта непосредственная связь порвана полностью, когда место историко-географического постоянства заменяется особенностями всей ситуации и когда (как в экспериментальном методе) частая и постоянная ситуация становится тем же самым, что редкая и изменчивая, только тогда становится возможным взять на себя задачу понимания реального, всегда полностью уникального события.