- •Содержание Введение
- •6. Приложения.
- •Введение
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •«Менеджмент»
- •Для специальностей 0601 и 0602
- •Индекс дисциплины: опд.05
- •Образовательно- профессиональные требования к дисциплине
- •Место дисциплины в системе подготовки
- •Согласно п. 2.2.3 гос «Требования к Уровню подготовки бухгалтера и менеджера» выпускник в результате изучения дисциплины должен иметь представление:
- •Тематический план занятий
- •3. Положение об итоговой аттестации.
- •Вопросы для экзамена (зачета)
- •Тесты оценки знаний
- •I Какие факторы составляют внешнюю среду прямого воздействия на организацию ?
- •II Какие факторы составляют внешнюю среду косвенного воздействия на организации ?
- •VII Какие типы управляющих выделяет Реддин ?
- •VIII Какие теории относятся к содержательным теориям мотивации ?
- •IX Укажите преграды в межличностных коммуникациях
- •Литература (Имеется в библиотеке колледжа)
- •Дополнительная:
- •5. Учебно – практическое пособие по дисциплине.
- •5.1. Формы и содержание контрольных работ.
- •5.1.1. Формой контрольной работы должен быть реферат.
- •5.1.2. Рекомендуемая структура реферата:
- •Обзор литературных источников по теме
- •Тематика рефератов.
- •Рекомендуемая литература к реферату
- •5.2.2. Раздел I .Основные понятия менеджмента
- •Тема1. Введение в менеджмент Назначение раздела и темы
- •1.2. Управляющая и управляемая системы, их связь и взаимная зависимость
- •1.3.Современная концепция менеджмента
- •1.4. Практические задания
- •Тема 2. Зарубежные модели менеджмента
- •2.1. Сравнительная характеристика американской и японской модели менеджмента.
- •2.2. Практические задания.
- •2.2. Практические задания
- •Тема 3. Предпринимательская деятельность.
- •Основные признаки предпринимательской деятельности:
- •3.2 Виды предпринимательской деятельности
- •3.3. Практические задания
- •Задание 2. Подумай, ответь
- •Основные черты риск-менеджера :
- •5.2.3. Раздел II. Управление производством.
- •Тема 4. Функции управления.
- •4.2. Понятие и классификация функций управления.
- •4.3. Содержание основных функций управления.
- •4.4. Практические задания
- •Задание 2. Подумай, ответь:
- •Тема 5. Структура управления
- •5.2. Организационно-правовые формы деятельности предприятий.
- •5.3. Типы организационных структур.
- •5.3.1.Линейная структура управления.
- •5.3.2. Функциональная структура управления.
- •5.3.3. Линейно-функциональная структура управления.
- •5.3.4. Матричная структура управления.
- •5.3.5. Кроме базовых структур управления существуют подвиды (разновидности).
- •5.4. Практические задания.
- •Тема 6. Система методов управления.
- •Методы управления
- •6.2. Организационно-распорядительные методы управления
- •6.3. Правовые методы управления
- •6.4. Социально-психологические методы управления
- •6.5. Практические здания Задание 1. Проверь себя:
- •Задание 2. Подумай, ответь:
- •Задание 3. Тесты. Тест 1. «Владеете ли вы понятиями рыночной экономики?»
- •Ключ к тесту
- •Тест 2. «Владеете ли вы организационно-распорядительными методами управления?»
- •Тест 3. Умеете ли Вы влиять на других используя социально психологические методы управления?
- •Обработка результатов.
- •Диагноз и консультация психолога.
- •Тема 7. Стиль руководства (лидерства)
- •Демократический стиль руководства.
- •Директивный стиль руководства.
- •Либеральный стиль руководства.
- •Решетка менеджмента (Блейка и Моутон).
- •9.9 Командный (групповой) менеджмент или эффективный управляющий.
- •Стили руководства по таблице Реддина.
- •Ориентация на задачи
- •7.7. Практические задания
- •Тема 8. Информация и управление
- •8.2. Внешняя среда организации
- •Поставщики _________
- •Конкуренты ____________
- •8.3. Внутренняя среда организации.
- •8.4. Практические задания Задание 1. Проверь себя, объяснив следующие утверждения:
- •Задание 2. Подумай, ответь:
- •Задание 3.
- •Тема 9. Управленческое решение
- •9.2. Организация выработки решения
- •9.3. Организация исполнения принятого решения.
- •9.4. Варианты выработки решения
- •9.5. Методы принятия решений
- •Двумерные списки
- •Дерево решений
- •Причинно-следственная диаграмма
- •9.6. Практические задания Задание 1. Проверь себя:
- •Задание 2. Подумай, ответь:
- •Задание 3. Ситуация № 15. «Потерпевшие кораблекрушение».
- •Задание 4. Тест «Как вы решаете свои проблемы»
- •Тема 10. Деловое общение.
- •10.2. Организация общения.
- •10.3. Законы делового общения.
- •10.4. Деловое совещание.
- •Продолжительность совещания
- •10.5. Деловые переговоры.
- •Подготовка переговоров
- •Проведение переговоров
- •Анализ итогов деловых переговоров
- •10.6. Практические задания.
- •Задание 2. Подумай, ответь, опиши:
- •Задание 3. Тесты. Тест 1. «Ваш уровень общительности».
- •Теперь оцените Ваши ответы:
- •Тест. «Умеете ли Вы слушать».
- •Оценка результатов
- •Тест. «Умеете ли Вы вести деловое обсуждение».
- •Как интерпретировать полученные баллы
- •Задание 4. Ролевая игра «Активное слушание».
- •А нкета для Наблюдателя
- •Тема 11. Мотивация персонала Назначение темы
- •Цели темы После изучения темы вы должны
- •Ключевые слова и термины
- •Содержание темы
- •11.2. Содержательные теории мотивации.
- •Пот ребность в самовы ражении
- •Люди с потребностью власти - _______________________________________________________
- •Люди с потребностью успеха - _______________________________________________________
- •Люди с потребностью причастности - _________________________________________________
- •11.3. Процессуальные теории мотивации.
- •Результаты
- •Результаты работы зависят от_____________________________________________________
- •11.4. Новые реальности работы.
- •11.5. Практические задания
- •Тема 12. Управление конфликтами.
- •Конструктивный
- •Деструктивный
- •12.2. Причины возникновения конфликта.
- •12.3. Модель конфликта.
- •Управленческая ситуация
- •Источники конфликта
- •Возможности разрешения конфликта
- •12.4. Последствия конфликта.
- •12.5. Методы управления конфликтом
- •12.6. Практические задания.
- •Часть 1: Ключ подсчета баллов
- •Часть 2: Определение стиля ведение переговоров
- •Тема 13. Управление стрессовыми ситуациями.
- •После изучения темы вы должны
- •13.2. Признаки и причины стрессов.
- •13.3. Рекомендации для снижения уровня стресса.
- •13.4. Практические задания
- •Вопросы
- •Система методов управления Ситуация 2
- •Потерпевшие кораблекрушение Ситуация 15
- •Задание:
- •Вопросы
- •Мотивация персонала Ситуация 18
- •Мотивация персонала Ситуация 19
- •Мотивация персонала Ситуация 20
- •Мотивация персонала Ситуация 21
- •Мотивация персонала Ситуация 22
- •Стили разрешения конфликтов Ситуация 23
- •Вопросы
- •Ситуация 26 «Кто виноват»
1.2. Управляющая и управляемая системы, их связь и взаимная зависимость
Под управлением понимают воздействие одной системы (управляющей) на другую (управляемую) для достижения определенной цели.
Каждая социально-экономическая система состоит из 2 взаимосвязанных систем: управляющей и управляемой (рис.2).
Управляющая система-это система, которой происходит процесс управления, т.е. процесс целенаправленного воздействия на людей.
Управляемая система- это система, в которой происходит процесс производства материальных благ или оказание услуг. Эти системы связаны между собой с помощью информации.
Команда управления
Внешняя
информация
Внутренняя информация
Рис.2.Простейшая схема процесса управления
Связи между управляющей и управляемой системами имеют количественный и качественный характер.
1.3.Современная концепция менеджмента
Менеджмент - это концепция управления, которая содержит 3 равноправных, взаимосвязанных элемента: руководство, экономический расчет и коммуникабельность (рис.3).
-
МЕ
Н
Е
Д
Ж
М
Е
Н
Т
Руководство, состоящее из звеньев управления: высшего, среднего. низшего
И
Н
Ф
О
Р
М
А
Ц
И
Я
Экономический расчет, позволяющий выбрать оптимальный вариант решения
Коммуникабельность, т.е. деловое общение, позволяющее настроить людей на выполнение решения
Организация, предприятие
Рис. 3. Концепция менеджмента
«Золотое правило» менеджмента:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
цель цель
ресурсы результат ресурсы результат
Э
ффективность Результативность
Что первично?
Рис. 4. Эффективность и результативность
1.4. Практические задания
Задание 1.Проверь себя:
Менеджмент – это:
наука и искусство,________________________________________________________
отношения управления,____________________________________________________
категория людей,_________________________________________________________
функция,________________________________________________________________
орган управления,________________________________________________________
что-то иное?_____________________________________________________________
Управляющая и управляемая системы связаны между собой:
отношениями управления,__________________________________________________
информацией,____________________________________________________________
методами управления,______________________________________________________
чем-то иным?_____________________________________________________________
Элементы концепции менеджмента – это:
партнерство,______________________________________________________________
власть,___________________________________________________________________
руководство,______________________________________________________________
стимулирование,__________________________________________________________
коммуникабельность,______________________________________________________
экономический расчет,_____________________________________________________
что-то иное?______________________________________________________________
Задание 2.Подумай, ответь:
Почему необходимо управление?___________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Назовите и поясните элементы процесса управления?__________________________________
__________________________________________________________________________________
Приведите примеры, подтверждающие положение о том, что менеджмент – это профессия. На конкретных примерах покажите отличие управленческой работы от других видов трудовой деятельности.______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
В чем суть современной концепции менеджмента? Докажите, что все ее элементы связаны между собой._______________________________________________________________________
Задание 3. Тест «Ведущий или ведомый?»
Испытай себя: Кто я? Капитан? Рулевой? Пассажир?
Если вы хотите узнать себя, то на каждый из предлагаемых вопросов ответьте правдиво: да, нет, не знаю.
Я всегда чувствую ответственность за все, что происходит в моей жизни.________________
В моей жизни не было бы столько проблем, если бы некоторые люди изменили свое отношение ко мне.__________________________________________________________________
Я предпочитаю действовать, а не размышлять над причинами моих неудач.______________
Иногда мне кажется, что я родился (родилась) под несчастливой звездой.________________
Считаю, что любую проблему можно решить, и не очень понимаю тех, у кого вечно возникают какие-то жизненные трудности._____________________________________________
Люблю помогать людям, потому что чувствую благодарность за то, что другие сделали для меня.______________________________________________________________________________
Если происходит конфликт, то, размышляя, кто в чем виноват, я обычно начинаю с самого (самой) себя._______________________________________________________________________
Иногда я думаю, что за многое в моей жизни ответственны те люди, под влиянием которых я стал (стала) таким (такой), какой (какая) я есть.________________________________________
Я считаю, что алкоголики сами виноваты в своей болезни._____________________________
Если черная кошка перейдет мне дорогу, я перехожу на другую сторону улицы или жду, когда кто-то пройдет впереди меня.____________________________________________________
Если я простужаюсь, предпочитаю лечиться самостоятельно, а не прибегать к помощи врача._____________________________________________________________________________
Считаю, что во вздорности и агрессивности, которые так раздражают в женщине, чаще всего виноваты другие люди._________________________________________________________
Уверен, что каждый человек, независимо от обстоятельств должен быть сильным и самостоятельным.___________________________________________________________________
Я знаю свои недостатки, но хочу, чтобы окружающие относились к ним снисходительно.
__________________________________________________________________________________
Обычно я мирюсь с ситуацией, повлиять на которую я не в состоянии.___________________
Результат:
За каждый ответ “да” на вопросы 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13 и ответ “нет” на вопросы 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 15 поставьте себе 10 баллов, за ответ “не знаю”- 5 баллов, затем подсчитайте общее количество баллов.
Если Вы в сумме набрали 100-150 баллов, то Вы капитан собственной жизни, чувствуете ответственность за все, что с Вами происходит, многое берете на себя, преодолеваете трудности, не возводя их в ранг жизненных проблем. Вы видите перед собой задачу и думаете над тем, как ее можно решить. Что при этом происходит в вашей душе -для окружающих загадка. Если Вы честолюбивы и не боитесь работы, эти способности могут поднять Вас очень высоко. Если же нет- довольствуйтесь тем, что Вас считают прекрасным другом (подругой), советчиком, и Вы всегда оказываетесь в центре внимания на вечеринках.
Если Вы набрали 50-99 баллов, Вы охотно бываете рулевым, но можете, если это необходимо, передавать штурвал в верные руки. При оценке причин собственных трудностей реалистичны: гибкость, чуткость и рассудительность всегда бывают вашими союзниками. Вы умеете жить в добром согласии с другими людьми, не нарушая внутреннего согласия с самим собой иногда Вам трудно добиваться признания, т.к. Ваши аргументы слишком рациональны и основаны лишь на собственном опыте.
Если Вы набрали не более 49 баллов, то Вы часто бываете пассажиром в своей жизни, легко подчиняетесь внешним силам, считая, что так сложились обстоятельства, судьба и т.п. в своих трудностях обвиняете кого угодно, но только не себя. Настоящая независимость кажется Вам недостижимой и невозможной. Если Вы и без лидерства чувствуете себя нормально, оставайтесь несколько в стороне от событий. В сущности это не так уж и плохо - так спокойнее.
