Питання до обговорення

1. Р оль та значення співів для музичного розвитку дошкільника.

2. Особливості дитячого голосу.

3. Основні співацькі навички.

4. Формування музичного слуху в процесі навчання дітей співам.

Завдання

1. Знайдіть визначення таких понять «фальцет», «резонатор», «музичний слух», «співацькі навички», «сольмізація», «співацька постава», «співзвуччя»

2. Наведіть приклади прийомів навчання різних співочих навичок.

3. Вміти проспівати та продиригувати пісню (поспівку, потішку). Розкажіть, чому треба виховувати координацію слуху та голосу в процесі навчання співу?

Література

1. Радынова О.П. и др. Музыкальное воспитание дошкольников: Учеб для студ.выс. и сред.пед.учеб.заведений / О.П. Радынова, А.И. Катинене, М.Л. Палавандишвили – 3-е изд. стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.– 240с.

2. Зимина А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста: Учеб. для студ.высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 304с.: ноты.

3. Ветлугина Н.А. Музыкально воспитание в детском саду. –М.: Просвещение, 1981. - 240с.

4. Методика музыкального воспитания в детском саду. Под ред.Н.А.Ветлугиной. – М.: Просвещение, 1976.

5. Методика музыкального воспитания в детском саду / под ред.Н.А.Ветлугиной. – К.: «Вища школа», 1978. – С.38-79.

Практичне заняття № 7 (2 години) теорія та методика навчання музично-ритмічним рухам

Мета: перевірити розуміння студентами: 1) ролі музично-ритмічних рухів як виду музичної діяльності для розвитку дошкільника; 2) особливостей видів музично-ритмічної діяльності; 3) методики навчання музично-ритмічним рухам. Розвивати музичні здібності, пошукову самостійну діяльність.

П итання до обговорення

1. Визначте значення музично-ритмічних рухів для загального музичного розвитку дитини?

2. Дайте характеристику ритміці як виду виконавської музичної діяльності дітей. Музика та рух в ритміці.

3. Вікові характеристики музично-ритмічного розвитку дошкільників.

4. Основні джерела рухів ритміки. Види ритміки в ДНЗ.

5. Дайте характеристику основних груп музично-ритмічних навичок і навичок виражального руху.

Завдання

1. Проаналізуйте особливості методики розучування ігор, танців, хороводів.

2. Покажіть послідовність розучування танців, сюжетних та несюжетних ігор.

3. Зробіть порівняльну характеристику методичних прийомів навчання музично-ритмічних рухів дітей молодшого і старших груп ДНЗ.

4. Розробіть методику розучування рухів із співом у різних вікових групах дитячого садка.

Література

1. Ветлугина Н.А., Кенеман А.В. Теорія и методика музыкального воспитания в детском саду.- М., 1983.- С.114-118.

2. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. –М., 1968..- С.111-118.

3. Музыка и движение: Упражнения, игры и пляски для детей 3-5 лет/ Авт.-сост. С.И.Бекина и др.-М., 1981.

4. Музыкально-двигательные упражнения в детском саду.- М., 1991.- С.4-38.

5. Франио Г. Роль ритмики в эстетическом воспитании детей: учеб.пособие для детей дошк. и мл.шк.возраста/ Общ. ред. Г.Я.Нугер.-М., 1989.

6. Петрова В. Музыкальные упражнения // Дошк. воспитание.- 1991.- № 11.- С. 110-117.

7. Петрова В. Пляска // Дошк. воспитание.- 1992.- № 1.- С.122.

8. Метлов Н.А. Музыка детям.- М.: Просвещение, 1985.- С.60-75.