Шкала оцінювання знань студентів

Контроль за успішністю студентів з методики музичного виховання оцінюється за наступною шкалою (відповідно до вимог Положення про організацію навчального процесу у КДПУ на ECTS).

За національною шкалою балів	За шкалою ECTS	Кількість балів
Зараховано	А	90-100
Зараховано	B	80-89
Зараховано	C	70-79
Зараховано	D	60-69
Зараховано	E	50-59
не зараховано з можливістю повторного складання	FX	24-49
не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	F	1-24

Методика розрахунку успішності студентів

У наведеній таблиці вказана максимальна кількість балів, що може отримати студент за результатам поточного та підсумкового оцінювання рівня засвоєння всього необхідного учбового матеріалу, також оцінювання навчально-творчого проекту.

Методика розрахунку запропонованого рейтингу передбачає оцінювання:

• системності відвідування лекційних та практичних занять студентом;

• активності студента протягом аудиторних практичних занять;

• індивідуальна робота студента зі засвоєння рекомендованої навчальної літератури;

• самостійного оволодіння необхідним музичним матеріалом по всім вказаним темам;

• урахування статистики успішності студента, на основі індивідуальної фіксації викладачем;

• відповідь на заліку.

МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ

Перевірка опрацювання джерел, поточне опитування, оцінка роботи студента протягом заняття, реферативні повідомлення та ін.

ФОРМИ НАВЧАННЯ

Лекційні заняття, семінарські заняття, самостійна робота, індивідуальна робота, консультації.

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Опорні конспекти лекцій, плани практичних та семінарських занять, матеріали для самостійного опрацювання.

МЕТОДИ НАВЧАННЯ

Зміст на завдання навчального курсу «Методика музичного виховання» розкриваються та подаються на лекційних та практичних заняттях, закріплюються шляхом самостійної підготовки студентів по відповідним темам. Цілісний навчальний процес здійснюється за допомогою цілого ряду методів: словесні методи (розповідь, пояснення, бесіда тощо), наочні, практичні методи. Унаслідок звукової природи музичного мистецтва наочно-слуховий метод набуває особливого значення (звучання самої музики, музикування, приспівування). Практичні методи спрямовані на формування умінь та навичок, до них належать сприйняття музики, інтонування, які дають змогу точніше розуміти музику, краще запам’ятати. Особливе значення має метод мовної імпровізації, що передбачає пошук емоційно-образних визначень музики та передачу їх у відповідному тоні, настрої. Адекватним естетичній сутності музичного мистецтва є метод співпереживання, який застосовується під час порівняння музичних творів або їх частин. До найважливіших належить метод порівняння. В музичному навчанні важливим є осягнення музики через інтонацію, тому метод музичного узагальнення передбачає становлення у студентів системи знань, розвиток свідомого ціннісного ставлення до музики, спрямовує особистість на розвиток художнього мислення.