Практичне заняття № 13 (4 години) педагогічні технології щодо музичного розвитку дошкільників

Мета: перевірити розуміння студентами : 1) поняття «педагогічна технологія», орієнтуватися в їх класифікації; 2) уміти дати порівняльну характеристику методикам музичного виховання К.Орфа, Д.Б.Кабалевського, З.Кодаї, Е.Ж.-Далькроза, співставляти особливості їх побудови, змісту, методів та принципів формування навчального матеріалу. Розвивати музичні, творчі здібності, пошукову самостійну діяльність.

Питання до обговорення

1. Дайте визначення поняттю «педагогічна технологія» (ПТ). Які ПТ вам відомі? Назвіть їх. Які типи взаємодії дорослого з дітьми ви можете виділити? Висвітліть особливості сучасних музичних ПТ.

2. Розкрийте систему музично-ритмічного виховання Е.Жак-Далькроза.

3. Охарактеризуйте педагогічну концепцію і методичну систему музичного виховання Карла Орфа.

4. Музично-виховна система Золтана Кодая.

5. Педагогічна концепція і методична система музичного виховання Д.Б. Кабалевського.

Завдання

Доповніть словник музичних термінів такими поняттями: «педагогічна технологія», «цінність», «педагогічні цінності», «педагогічна концепція», «сенсорна інформація», «синестезія».

Література

Радынова О.П. и др. Музыкальное воспитание дошкольников: Учеб для студ.выс. и сред.пед.учеб.заведений / О.П. Радынова, А.И. Катинене, М.Л. Палавандишвили – 3-е изд. стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.– 240с.

Зимина А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста: Учеб. для студ.высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 304с.: ноты.

Ветлугина Н.А. Музыкально воспитание в детском саду. –М.: Просвещение, 1981. - 240с.

Кабалевский Д. «Ровесники»: Беседы о музыке для юношества. – М.: Музыка, 1987.

Э.Жак-Далькроз Ритм. – М.: Классика-ХХІ, 2001.  248с.: илл.

Ростовский О.Я. Теорія і методика музичної освіти: Навч.-метод.посібник. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2011. – 640с.

Практичне заняття № 14 (2 години) музична терапія та її вплив на розвиток та виховання особистості дошкільника

Мета: перевірити розуміння студентами : 1) поняття «арт-терапія», «музична терапія», «катарсис», «психокорекція»; 2) осмислити вплив музики на дитину; віднайти цінності «музично-звучащого простору» для ефективного функціонування особистості в суспільстві, гармонізації його психічного життя та всебічного розвитку особистості дитини . Розвивати музичні, творчі здібності, пошукову самостійну діяльність.

Питання до обговорення

1. Музична терапія: історичний екскурс.

2. Унікальність музичного звука. Музичне переживання. Музика як засіб комунікації.

3. Основна музичкотерапевничного впливу – резонанс. Особливості людського вуха.

4. Домашня аудіо аптека.

Завдання

Створити «аудіо аптеку» ( СD диск/аудіо формат) за такими стилями:

1. григоріанський хорал (Філіп де Вітрі, Гійом де Машо, Дюфаи, Брехт, Окегем, Жоскен Депре, Орландо Ласо, Палестрина);

2. бароко (Монтеверді, Персел, Алесандро та Домініко Скарлаті, Люлі, Рамо, Фрескобальді, Корелі, тартіні, Вівальді, Шютц, Телеман, Букстехуде, Пахельбель, Гендель, И.С.Бах, Альбіноні, Ведель, Бортнянський, Березовський);

3. рококо (Купере, Рамо, Дакен, Берд, Булл);

4. класицизм (Гайдн, Моцарт, Бетховен, Перголезі, Глюк);

5. романтизм (Шуберт, Мендельсон, Шуман, Шопен, Мейєрбер, Росіні, Паганіні, Берліоз, Григ, Брамс, Й.Штраус, Лист, Вагнер, Бізе, Деліб, Сен-Санс, Масне, Гуно, Верді, Пучіні, Сметана, Дворжак, Римський-Корсаков, Чайковський, Рахманінов, Лисенко, Воробкевич, Людкевич, Ревуцький, );

6. імпресіонізм (Дебюсі, Равель, Лядов, Чюрльоніс, ранній Скрябін );

7. експресіонізм ( Берг, Шенберг, Вебер, Малер, Скрябін)

8. музика ХХ століття (Веберн, Стравінський, Прокоф’єв, Шостакович, Свиридов, Шнітке, Скорик, Станкович, Степаненко, Сильвестров. Шух, Гаврилец, Фільц, Дичко, Нежигай, Кірейко, Сюта, Сасько )

9. Джаз

10. Рок

11. Реп

12. Попса

13. Танцювальна музика

14. Фольклор

15. Православні піснеспіві

Змістовний модуль ІІІ

CАМОСТІЙНА РОБОТА № 10

Складіть план тематичного музичного заняття для всіх вікових груп.

CАМОСТІЙНА РОБОТА № 11

Складіть сценарій вечора-розваги (тема за власним вибором) для дітей молодшого/середнього/ старшого віку (за вибором), підберіть музичний репертуар для нього (СD аудіо диск).

CАМОСТІЙНА РОБОТА № 12

Придумайте варіанти облаштування музичного куточка в ДНЗ, зберіть методичний матеріал для нього.

CАМОСТІЙНА РОБОТА № 13

Письмово зробіть порівняння систем музичного виховання К.Орфа, Д.Б.Кабалевського, З.Кодаї, Е.Ж.-Далькроза у вигляді таблиці.

CАМОСТІЙНА РОБОТА № 14

Заповніть таблицю. Подумайте, які з музичних стилів доцільно використовувати в практиці музичного виховання в ДНЗ, обґрунтуйте ваду думку. Запишіть на СD диск (аудіо формат) цей музичний матеріал.

Музичний стиль	Назва музичного твору	Характер впливу
Григоріанський хорал
Бароко
Рококо
Класицизм
Романтизм
Імпресіонізм
Експресіонізм
Музика ХХ століття
Джаз
Рок
Реп
Попса
Танцювальна музика
Фольклор
Тяжкий рок
Православні песнеспіви