Практичне заняття № 8 (2 години) дитячі музичні інструменти, їх класифікація. Методи навчання грі на музичних інструментах

Мета: перевірити розуміння студентами: 1) ролі такого виду музичної діяльності як гра на музичних інструментах для розвитку дитини дошкільного віку; 2) змісту понять «оркестр», «музичні інструменти», «дитячі музичні інструменти»; 3) класифікації музичних та дитячих музичних інструментів; 4) методики навчання гри на музичних інструментах. Розвивати музичний слух, пошукову самостійну діяльність.

Питання до обговорення

1. Яке значення мають музичні іграшки та інструменти в житті дитини?

2. Охарактеризуйте види дитячих інструментів. Розкажіть про особливості дитячих музичних іграшок та інструментів.

3. В якому віці рекомендують навчати грі на музичних інструментах? Перерахуйте завдання навчання.

4. Розкрийте методику навчання дошкільнят грі на дитячих музичних інструментах.

5. Карл Орф – фундатор дитячого оркестру. Розкажіть про склад дитячого оркестру, який запропонував К.Орф

Завдання

1. Виконайте на металофоні (ксилофоні) мелодію знайомої вам дитячої пісні.

2. Доповніть словник музичних термінів такими поняттями: «Народні музичні інструменти», «Інструменти симфонічного оркестру», «Дитячі музичні іграшки».

3. Виконайте поспівки, потішки, пісні (за вибором) на інструментах, що мають звукоряд. Продемонструйте способи звуковидобування, прийоми гри, виразні можливості дитячих музичних інструментів.

Література

1. Ветлугина Н.А. Музыкально воспитание в детском саду. –М.: Просвещение, 1981.  240с.

2. Методика музыкального воспитания в детском саду. Под ред.Н.А.Ветлугиной. – М.: Просвещение, 1976.

3. Метлов Н.А. Музика детям.  – М.: Просвещение, 1985. – С. 80-91.

4. Соковнина Е.Н. Активизация деятельности детей при игре на музыкальных инструментах. – У кн.: Художественное творчество в детском саду.- М., Просвещение, 1974. – С.56-61.

5. Зінич Р., Кукловська В., Рудченко Н., Шоломович С. Методика музичного виховання в дитячому садку.- К.: Музична Україна, 1974.

6. Бублей С.П. Детский оркестр. – Л., 1983.

7. Ветлугина Н.А. детский оркестр. – М., 1976.

8. Кононова Н.Г. Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах. – М., 1990.

9. Радынова О.П. и др. Музыкально воспитание дошкольников. – М., 1998. – С.21-129.

10. Куришев Є.В., Куришева Л.К. Теорія та практика музично-естетичного виховання за системою К.Орфа.- К.: ІОСДОУ, 1994.

11. Михеева Л.В. Музыкальный словарь в рассказах. – М.: Советский композитор, 1988.

Практичне заняття № 9 (4 години)

ВИДИ ДИТЯЧОЇ МУЗИЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

МУЗИЧНО-ДИДАКТИЧНІ ІГРИ

Мета: перевірити розуміння студентами: 1) ролі такого виду музичної діяльності як музична гра для розвитку дитини, звернути увагу на характеристику музично-дидактичних ігор, дослідити їх структуру, класифікацію ; 2) змісту понять «гра», «музична гра», «музично-дидактична гра», «музичні вправи». Розвивати музичні здібності, пошукову самостійну діяльність.

П итання до обговорення

1. Характеристика музично-дидактичних ігор, що направлені на розвиток музичних здібностей.

2. Види музично-дидактичних ігор.

3. Методика їх проведення.

4. Роль музично-дидактичних ігор для розвитку музичних здібностей.

5. Дидактична гра як засіб навчання грі на музичному інструменті.

Завдання

1. Підібрати музично-дидактичні ігри для різних вікових груп дошкільників, записати їх, вміти відтворити на практичному занятті.

Література

1. Ветлугина Н.А. Музыкально воспитание в детском саду. – М.: Просвещение, 1981.  240с.

2. Методика музыкального воспитания в детском саду. Под ред.Н.А.Ветлугиной. – М.: Просвещение, 1976.

3. Метлов Н.А. Музика детям.  – М.: Просвещение, 1985. – С. 80-91.

4. Соковнина Е.Н. Активизация деятельности детей при игре на музыкальных инструментах. – У кн.: Художественное творчество в детском саду.- М., Просвещение, 1974. – С.56-61.

5. Зінич Р., Кукловська В., Рудченко Н., Шоломович С. Методика музичного виховання в дитячому садку.- К.: Музична Україна, 1974.

6. Бублей С.П. Детский оркестр. – Л., 1983.

7. Ветлугина Н.А. Детский оркестр. – М., 1976.

8. Кононова Н.Г. Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах. – М., 1990.

9. Радынова О.П. и др. Музыкально воспитание дошкольников. – М., 1998. – С.21-129.

10. Радынова О.П. Беседы о музыкальных инструментах. – М., 1997.

11. Куришев Є.В., Куришева Л.К. Теорія та практика музично-естетичного виховання за системою К.Орфа.- К.: ІОСДОУ, 1994.

12. Энциклопедический словарь юного музыканта / Сост. В.В.Медущевский, О.О.Очаковская.– М., 1985.

Змістовний модуль ІІ

САМОСТІЙНА РОБОТА № 5

Зробіть підборку музичних творів різних жанрів – «Музичну скриньку» (CD диск mp 3/аудіо формат) до кожної вікової групи (молодші, середні, старші дошкільники) для слухання музики. Визначте виховні, навчальні, розвивальні завдання до кожного музичного твору.

CАМОСТІЙНА РОБОТА № 6

Підберіть розспівки відповідно діапазону голосу вікових груп дітей (молодші, середні, старші), запишіть їх в нотний зошит, проаналізуйте та вивчить напам’ять.

CАМОСТІЙНА РОБОТА № 7

На прикладі народної пісні (за вибором, обов’язково мати аудіозапис) складіть композицію руху для хороводу дітей молодшого/ середнього / старшого дошкільного віку (за вибором). Зафіксуйте письмово по-тактово рухи композиції.

CАМОСТІЙНА РОБОТА № 8

На прикладі обраного музичного твору з дитячого репертуару складіть конспект заняття, в ході якого вихователь навчає дітей грі на ксилофоні (металофоні). Доповніть свою методичну папку картинками музичних дитячих інструментів, оркестром дитячих інструментів.

CАМОСТІЙНА РОБОТА № 9

Підберіть репертуар до музично-дидактичних ігор: «Вгадай, з якої пісні слова», «Що ми чуємо навколо себе», «Чарівна скринька», «Я почну, а ти закінчи», «Заспівай пісеньку», «Музичне лото».

Змістовий модуль ІІІ

ТЕМИ ЛЕКЦІЙНИХ ЗАНЯТЬ