15.2. Программа социологического исследования 373

инструментария исследования. Так, если конструируется анкета, то каждая гипотеза должна быть проверена соответ­ствующим блоком вопросов.

По степени общности гипотезы делятся на гипотезы-основания и гипотезы-следствия.

Гипотеза-основание несет в себе предположение широкой общ­ности, выполняет системообра­зующую функцию в построении проекта решения исследователь­ских задач.

Гипотезы-следствия — это пред-положения менее широкой общности. Они связаны с ги­потезами-основаниями и под­вергаются непосредственной проверке в процессе исследо­вания.

По содержанию гипотезы подразделяются на описатель­ные, объяснительные, прогнозные.

Описательные гипотезы

представляют собой пред­положения о свойствах объекта, характере связей между его элементами (так называемые структурные гипотезы), о степени их взаимодействия (функцио­нальные гипотезы).

Объяснительные гипотезы содер­жат предположе­ния о причинно-следственных за­висимостях в изу­чаемых явлениях и процессах.

В прогнозных гипотезах фор­мируются пред­положения о тен­денциях измене­ний объекта, ва­риантах развития событий.

Выделяют также первичные (выдвигаемые до полевого: исследования) и вторичные (выдвигаемые после его про^| ведения) гипотезы. ,

Успех социологического исследования зависит не толь­ко от того, насколько тщательно был разработан методоло­гический раздел программы, но и от удачной разработки ее методического раздела.

2. Методический раздел. Первое, на что обращает вни­ мание социолог, приступая к исследованию, — количество информации об объекте исследования. На основании имею­ щихся знаний об объекте к моменту сбора эмпирических данных разрабатываются рабочие гипотезы исследования. В соответствии с ними, целью и задачами строится стра­ тегический (принципиальный) план социологического ис­ следования.

Различают три варианта исследования. И

374 Глава 15. Социологическое исследование..

1. Разведыватель­ный (поисковый) ва­риант используется в том случае, если об объекте и предмете исследования нет яс­ных и четких пред­ставлений, в силу чего исследователь не имеет возможно­сти выдвинуть ра­бочие гипотезы. Це­лью здесь является уточнение проблемы и формирование ги­потез. Для этого сна­чала изучаются лите­ратура, документы, а затем проводятся наблюдение объекта и опросы разведыва­тельного плана.

2. Аналитический (опи­сательный) вариант

применяется, когда имеющиеся знания по исследуемой проблеме позволяют выделить объекты исследования и сформулировать опи­сательную гипотезу (о структурно-функ­циональных связях, ха­рактеристиках объекта и др.). Цель исследова­ния по такому плану — проверить описатель­ную гипотезу и в случае ее подтверждения по­лучить характеристики изучаемого объекта.

3. Эксперимен­тальный вари­ант. К нему прибегают, ког­да имеющиеся знания об объ­екте позволяют сформулировать объяснитель­ную гипотезу и цель исследо­вания, устано­вить причинно-следственные связи объекта.

Следующим шагом разработки программы является построение выборки¹. Социолог решает, будет ли иссле­дование сплошным (обследуется весь изучаемый массив элементов и признаков) или выборочным. Большинство ис­следований в социологии являются выборочными; в них обследуется некоторая часть изучаемой совокупности, ко­торая называется выборочной совокупностью, представ­ляет весь объект в целом и выступает его своеобразной моделью («уменьшенной копией»). Весь изучаемый объ­ект называется генеральной совокупностью, однако найти, определить такую часть целого, которая достаточно четко отражала бы все его основные изучаемые характеристики, очень сложно. Выборочный метод сокращает затраты труда исследователей, времени, средств на проведение обследова­ний, позволяет изучать «масштабные» объекты и получать надежную, достоверную информацию о социальных явле­ниях, процессах.

Выборкой называют: 1) микромодель изучаемого объекта, подлежа­щую непосредственному изучению; 2) совокупность способов, приемов, процедур отбора элементов объекта, единиц наблюдения и изучения при массовых социологических исследованиях.