254 Глава 10. Личность в социологии

адвоката, музыканта их профессиональная деятельность — не театральное представление; то, чему они служат, — это роли всей их жизни. Так, врач себя называет, считает и идентифицирует именно с врачом, а не с маскарадным ролевым персонажем в белом халате. Во враче роль врача глубоко укоренена в его «Я».

У ролей неожиданно может оказаться второе дно, когда они словно бы начинают жить своей отдельной от людей жизнью. Здесь существует две основные опасности. Первая заключается в том, что жить в обществе и уклониться от ис­полнения ролей нельзя. Роли помимо прочего есть форма социального отбора, установления общественных фильтров, контроля. Если человек не желает или не способен освоить ролевое поведение, то ему грозит непризнание, отторжение, социальная изоляция. Вторая опасность: люди склонны ду­мать, что роли, которые они играют, находятся под их пол-

10.3. Социологические теории личности 255

ным контролем; они считают, что по своему желанию всег­да могут войти в любую нужную им роль или выйти из нее. Однако можно ведь и заиграться и однажды обнаружить, что роли командуют людьми, а не люди ролями; что роли поставили людей под свой контроль и превратили в пепел их внутреннее «Я».

10.3. Социологические теории личности

В науке существует множество теорий личности. Мы рассмотрим четыре из них: ролевую теорию личности; кон­цепцию «зеркального Я»; диспозиционную теорию лично­сти; концепцию парадоксального человека.

Ролевая теория личности (Я. Морено, Р. Линтон, Т. Пар-сонс, Р. Мертон). Фундаментом и составной частью ролевой теории личности являются понятия социального статуса и со­циальной роли (см. § 10.2). Приведем ключевые положения данной теории.

1. Личность в этой теории представляется в своем роде социальным статусно-ролевым существом.

2. Отмечается, что поведение людей обусловлено их статусной позицией. Социальные статусы значимы в жиз­ни людей, потому что они образуют совокупность их прав и обязанностей и формируют систему ожиданий в отноше­нии их ролевого поведения.

3. Усвоение ролевого поведения осуществляется в про­цессе социализации индивидов.

4. Функциональное значение статусов и ролей заклю­чается в том, что они являются показателями социальной адаптированности людей к условиям социальной жизни, показателями их социального успеха, выступают важной основой для самооценки человеком самого себя, выявляют шансы, обозначают горизонты социальных перспектив для индивидов.

5. Социальная роль рассматривается как выполняющая функцию «соединения» индивида с социальным миром, включения его в систему социальных связей, общество. Не осваивая роли, индивид не может интегрироваться в социум.

6. Роль не только функционально зависит от статуса. Су­ществует и обратная зависимость статусов от ролей, так как

256 Глава 10. Личность в социологии щ

именно посредством ролей, ролевого поведения индивидов воспроизводится структура социальных статусов. Воспро­изводство статусно-ролевой структуры есть необходимая сторона воспроизводства социальной структуры общества, социума в целом.

7. Ролевое поведение не следует отождествлять с ролевы­ми ожиданиями. Исполнение роли зависит не только от ста­тусных ожиданий, но также: а) от способностей индивида; б) значимости роли для него; в) системы стимулирования, вознаграждения, общественного признания; г) социального контроля.

8. Ролевое обучение, принятие роли, ролевое испол­нение, ролевая динамика являются выражением (в суще­ственной части) формирования, развития и этапов жизнен­ного пути личности¹.

9. Ролевое поведение не исключает возможности воз­никновения ролевых конфликтов. В общем плане под ро­левым конфликтом понимается ситуация, при которой ин­дивид сталкивается с противоречивыми требованиями двух или более несовместимых ролей. В частности, к ролевым относятся конфликты следующих типов:

• «семья — работа». Ролевой конфликт данного типа пред­ставляет собой столкновение семейных и производственно-трудовых ролей человека;

• «тинэйджер». Этот тип ролевого конфликта есть проти­воборство обычных для тинэйджера ролей, таких как роль сына/дочери, роль ученика/школьника и роль друга/това­рища в компании сверстников;

• «менеджер». На ролевом уровне профессия менеджера достаточно конфликтна. В самом деле, например, менеджер среднего звена может попасть в очень непростую ситуацию, когда требования и ожидания вышестоящего руководства серьезно разойдутся с требованиями, ожиданиями его под­чиненных.

Личность в теории «зеркального Я»². Основателями концепции «зеркального Я» являются американские ученые Чарльз Кули (1864-1929) и Джордж Мид (1863-1931).

Подробнее об этом см., например: Вельский В. Ю., Кравченко А. И., Курганов С. И. Социология для юристов. С. 177—183.

Подробнее см., например: Берне Р. Развитие Я-концепции и вос­питание. М., 1986. С. 47-52.