274 Глава 10. Личность в социологии

ния личности: ее моральное развитие — важную составля­ющую социализации человека. ;

Американский психолог датского происхождения Эрик Эриксон (1902—1992) в своих исследованиях становления человека вышел за рамки детского возраста человека, пока­зывая, что человек может изменяться на протяжении всей своей жизни. Он выделил восемь стадий развития челове­ка, понимая их как ответы на жизненные вызовы, противо­речия с которыми сталкивается личность.

1. Младенчество: вызов доверия {против недоверия). Эта стадия продолжается от рождения до полутора лет. Ребе­нок сталкивается с первым вызовом: ему нужно обрести чувство доверия к миру, в котором он живет, как к безопас­ному. В преодолении этого вызова ключевую роль играют родители.

2. Ходунковый возраст: вызов автономии {против сомне­ния и стыда). Эта стадия длится до трех лет и заключается в научении навыкам уверенного обращения с окружающим миром.

3. Дошкольный возраст: вызов инициативы (против вины). На этой стадии дети в возрасте четырех-пяти лет должны научиться быть занятыми в среде своего обитания, включая общение с людьми вне своей семьи. В противном случае ребенок начинает испытывать чувство вины как не оправдавший ожиданий родителей, других людей.

4. Доподростковый возраст: вызов трудолюбия (против неполноценности). Между шестью и 13 годами дети ходят в школу, приобретают друзей, становятся все более само­стоятельными. Они либо гордятся своими успехами, либо боятся, что не соответствуют своей социальной позиции.

5. Подростковый возраст: вызов идентичности (против смешения идентичности). На данной стадии подростки от­части идентифицируют себя с другими, но также желают быть уникальными. Почти все подростки испытывают проб­лемы с идентичностью в ходе борьбы за нее.

6. Ранний зрелый возраст: вызов интимности (против изоляции). Приобретение близких друзей, влюбленность подразумевает, что потребность в близких связях уравно­вешивается с потребностью в обладании независимой иден­тичностью.

7. Средний зрелый возраст: вызов продуктивности (про­тив инертности). Вызов среднего возраста состоит в том, чтобы внести свой вклад в судьбы членов семьи, на работе,

1 Вопросы для самоконтроля 275

—i 1—|

в кире вообще. Неудача делает людей инертными, погру­женными в собственные мелкие заботы.

8. Преклонный возрасти вызов интеграции {против от­чаяния), К концу жизни люди хотят оценит* свои достиже­ния, ощутив интеграцию и почувствовав удовлетворение. Тем, кто был поглощен лишь собой, старость приносит от­чаяние, осознание упущенных возможностей.

Теория Э. Эриксона позволяет рассматривать социали­зацию личности в широком временном диапазоне. На про­тяжении всей своей жизни человек вступает в различные конфликтные ситуации и вынужден преодолевать их. Та­ким образом, человек постоянно созидает самого себя, определяет себя и свое место в окружающем мире. Социа­лизация в своей развитой форме должна зг^пустить в дей­ствие механизм саморазвития человека.

Завершая анализ социализации, ответим еще один важный вопрос. Социализация личности связана с ее ин­дивидуализацией. Чем успешнее социализация, тем боль­ше: у человека шансов на то, чтобы полнее реализоваться в социальном мире, проявить свой личный человеческий ресурс. Чем полноценнее индивиды будут |реализовывать свои способности, тем достойнее будет их жизнь, а вместе с этим будут улучшаться общественные условия бытия лю­дей. Современное общество в возрастающей степени за­интересовано в росте индивидуального потенциала людей, поскольку оно становится сложнее, противоречивее, дина­мичнее. Такому обществу нужны компетентные, социально ответственные, интеллектуально развитые, активные, уме­ющие перестраиваться и достойно отвечать на социальные вызовы люди. Обществу XXI века нужны новые люди. Вре­мя «людей-винтиков» ушло безвозвратно.