- •5В012300 «социальная педагогика и самопознание» ,
- •Распределение часов по учебному плану
- •Пререквизиты и постреквизиты учебной :
- •5.Характеристика учебной дисциплины
- •Цель и задачи изучения учебной дисциплины
- •5.2 Компетенции изучаемой дисциплины
- •5.3 План изучения учебной дисциплины
- •6.Учебно-методическая обеспеченность дисциплины
- •7.1 Виды контроля (текущий, рубежный)
- •7.2 Формы контроля
- •8. Политика учебной дисциплины
- •Глоссарий
- •Практические занятия
- •Тема 1. Консультирование как форма профессиональной педагогической деятельности Основные понятия: Консультирование, педагогическая деятельность.
- •Тема 10. Основы семейного консультирования. Психолого-педагогическое консультирование родителей по проблемам воспитания детей Основные понятия: семейное консультирование
- •Рекомендуемая литература основная:
- •Дополнительная:
- •Лист внесения изменения и дополнения
6.Учебно-методическая обеспеченность дисциплины
№ |
Автор, наименование, год издания |
Носитель информации |
Имеется в наличии (шт.) |
|
В библиотеке |
На кафедре |
|||
Основная литература |
||||
1. |
Абрамова Г.С. Психологическое консультирование: Теория и опыт. – М., 2010. |
бумажный |
40 |
- |
2. |
Бурнард Филипп. Тренинг навыков консультирования. – СПб., 2002. |
бумажный |
24 |
- |
3. |
Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. – М., 2011 |
бумажный |
20 |
- |
4. |
Гулина М.А. Основы индивидуального психологического консультирования. – СПб., 2012 |
бумажный |
20 |
- |
Дополнительная литература |
||||
1. |
1.Бэйли Рой. НЛП – консультирование. – М., 2010.
|
бумажный |
20 |
- |
2. |
Бурнард Филипп. Тренинг навыков консультирования. – СПб., 2012.
|
бумажный |
11 |
- |
3. |
.Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика: Практическое руководство. – М., 2012
|
бумажный |
12 |
- |
4. |
Лысенко Е.М Групповое психологическое консультирование: краткий курс лекций. – М., 2011. |
бумажный |
10 |
- |
5. |
Кабаченко Т.С. Методы психологического воздействия. – М., 2010.
|
бумажный |
11 |
- |
7.Контроль и оценка результатов обучения
7.1 Виды контроля (текущий, рубежный)
1. РК- коллоквиум
2. РК тестирование
7.2 Формы контроля
Итоговый контроль – устный экзамен
Знания, умения и навыки студентов оцениваются по следующей системе
Оценка по буквенной системе |
Цифровой эквивалент баллов |
Процентное содержание |
Оценка по традиционной системе |
А |
4,0 |
95-100 |
отлично |
А- |
3,67 |
90-94 |
|
В+ |
3,33 |
85-89 |
хорошо |
В |
3,0 |
80-84 |
|
В- |
2,67 |
75-79 |
|
С+ |
2,33 |
70-74 |
Удовлетворительно |
С |
2,0 |
65-69 |
|
С- |
1,67 |
60-64 |
|
D+ |
1,33 |
55-59 |
|
D |
1,0 |
50-54 |
|
F |
0 |
0-49 |
Неудовлетворительно |
8. Политика учебной дисциплины
Для студентов является обязательной активность в процессе всех видов занятий, которая оценивается на основе качества выступления, предварительной подготовки к лекциям, выполнение заданий самостоятельной работы.
Разработчик ___________ Васильева Л.Н.
(подпись) (Ф.И.О.)
Рассмотрено на заседании кафедры______________________________________ протокол № ______ от «______» __________20__ г.