Памятка для студентов по прохождению практики

• Студент выполняет все виды работ, предусмотренные программой

практики, тщательно готовится к каждому выходу.

• Студент подчиняется правилам внутреннего распорядка школы, распоряжениям администрации и руководителей практики, являясь образцом организованности, дисциплинированности, вежливости, трудолюбия.

• В случае невыполнения требований, предъявляемых к студенту- практиканту, последний может быть отстранен от прохождения практики.

• На период практики один из студентов в каждой базовой школе выбирается старостой группы. В обязанности старосты входит учет посещаемости студентами школы, оповещение их о консультациях или изменениях в расписании, выполнение поручений руководителей практики.

• Итоги практики подводятся на конференции на основании проверенной - отчетной документации и участия в конференции.

• В случае задержки сдачи документации или отсутствия на итоговой конференции по неуважительным причинам оценка автоматически снижается на один балл.

Особенности организации обучения первоклассников

1. Схема анализа урока.

Общие сведения об уроке: дата, класс, предмет. Оборудование и ТСО.

2. Организация урока, начало урока. Подготовленность класса к уроку. Умение учителя мобилизовать внимание учащихся на учебную работу, создание рабочей обстановки в классе.

3. Тема и основные цели урока.

4. Организационные стороны урока. Структура урока, виды учебной деятельности. Целесообразность распределения времени на уроке. Занятость учащихся работой. Сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм работы.

5. Содержание деятельности учителя и учеников на уроке:

- эффективность использования ранее приобретенных знаний, умений и навыков (опора на опыт ребенка);

- воспитание в процессе обучения;

- развитие у детей познавательной активности и самостоятельности.

6. Роль и место самостоятельной работы на уроке. Место учебника, использование наглядного материала, характер вопросов и заданий.

7. Психологические основы урока. Развитие внимания, памяти, мышления, воображения, активность восприятия учащихся. Ритмичность урока: чередование легкого материала с трудным, письменных видов деятельности с устными. Нагрузка в течение урока.

8. Наличие, объем, характер домашних заданий.

9. Индивидуальный подход в процессе воспитания:

- стиль работы учителя, педагогический такт, речь, кругозор, умение держаться и руководить классом;

- оценка знаний и деятельности учащихся на уроке;

- соблюдение гигиенических правил, условий поддержания работо- способности учащихся на уроке, частота и содержание физминуток.

10. Выводы и предложения:

Форма для ведения фотозаписи урока

Дата, время, вид урока	Учитель	Ученики	Примечания )

Беседа с учителем

1. В чем, на наш взгляд, заключается период адаптации первоклассника к школе?

2. Когда заканчивается период адаптации к школе у первоклассников?

3. В чем вы видите трудности адаптации к школе, их причины?

4. Как вы оцениваете уровень адаптации ваших учеников?

5. Установлен ли контакт с семьей и ведется ли совместная работа по созданию условий для успешной адаптации первоклассников к школе?