Фантастический выбор

Используя «волшебную» ситуацию, актуализируйте потребно­сти детей. Например:

Пришла к тебе Золотая рыбка и спросила: «Чего тебе надоб­но?».

Если бы ты стал на час волшебником, что бы ты сделал? Ты отправляешься на необитаемый остров и будешь жить там всю оставшуюся жизнь. С собой можешь взять то, что обозначишь ничью словами. Назови пять слои.

Недописанное письмо

Продолжите начало письма незнакомому другу:

Я живу хорошо, потому что...

Я живу плохо, потому что...

«Моя Вселенная»

Предложите воспитанникам заполнить карту «Моя Вселенная». Для выполнения задания потребуются цветные карандаши или фло­мастеры, альбомные листы.

Создайте благоприятную атмосферу, расположите к себе детей. Попросите их нарисовать на альбомном листе солнышко, пояс­нив, что «солнышко» — это они сами: «Ведь вы действительно являетесь солнышком в жизни близких вам людей, обогреваете теплом, лаской и даете радость. А значит, лучи солнышка — это достоинства вашей личности. Назовите их. Это могут быть как до­стоинства характера, так и отличительные черты внешности или возраст - доброта, общительность, чувство юмора, ответствен­ность, красивые глаза, юность... Отразите в солнышке самого себя, обозначив свое «Я».

Нарисуйте в своем пространстве Вселенной планеты. Планеты - это значимые для вас люди. Назовите планеты их именами.

Планета может носить имя реального лица пли вымышленного персонажа, исторического героя, чья жизнь, судьба, характер, поступки произвели на вас особенное, глубокое впечатление, кем вы, возможно, восхищаетесь, гордитесь.

На карте своей Вселенной обозначьте звездочками наиболее яркие, оставившие в вашей душе неизгладимый след, впечатления. Вспомните о: любимом городе, занятиях, событиях, талисманах, праздниках, знаковых вещах и т.д.

По желанию (если вы не хотите, можете этого не делать) обозначьте туманности, облака, тучи, иначе говоря, ваши проблемы.

Посмотрите на солнышко, лучи, планеты и звезды. Подумайте, что пли кто может повлиять на то, чтобы облака, тучи рассеялись, туманности развеялись. Соедините их линиями, сделайте выводы, что поможет вам решить ваши проблемы: Вы сами, близ­кие люди...

После заполнения воспитанниками карты Вселенной проанализируйте:

• восприятие ими образа «Я»;

• самооценку (размер «солнышка», расположение его на листе, лучи и т.д.);

• эмоциональное состояние (какие цвета использовали);

• качества личности (что нарисовано в «солнышке», «лучах»);

• влияние референтных лиц (планеты);

• выбор занятия, значимого в жизни (звездочки).

При анализе карты «Моя Вселенная» используйте знания по психодиагностике. Это поможет вам лучше понять воспитанника.

Через некоторое время снова проведите занятие по данной методике. Проанализируйте вместе с каждым воспитанником, что изменилось в его карте Вселенной, в его жизни. Почему? Сделайте выводы.

Референтные лица

Укажите не менее 10 человек в социуме, общение с которыми имеет дня вас большое значение. Отметьте, кто вам наиболее близок. Составьте своеобразную цепочку. Например: Я → мама → подруга → Сергей К. → тренер.