Алгоритм изучения семьи

Важно изучить:

• состав семьи, структуру (полная, неполная, с одним ребенком, многодетная, разведены и т.д.);

• жилищно-бытовые условия;

• материальную обеспеченность;

• воспитательный потенциал семьи (сильный, неустойчивый, слабый, негативный);

• характер взаимоотношений в семье:

а) между взрослыми членами семьи (гармоничные, компромиссные, неустойчивые, мнимые, конфликтные, аморальные и др.);

б) между другими членами семьи и ребенком (слепое обожание, заботливость, доверие, дружба, равноправие, отчужденность, равнодушие, мелочная опека, полная самостоятельность, независимость, бесконтрольность);

в) позицию ребенка в семье (педагогически оправданная; «кумир семьи»; объект постоянных ссор взрослых, каждый из которых стремится привлечь его на свою сторону; предоставлен самому себе, никто им не интересуется; запуган авторитарным отношением, неуверен в себе, избегает общения с родителями; на положении «Золушки»);

г) отношение ребенка к родителям.

Выделяют четыре установки ребенка по отношению к родите­лям и самому себе:

«Я нужен и любим и люблю вас тоже»;

«Я нужен и любим, а вы существуете ради меня»;

«Я не нужен и нелюбим, но я от всей души желаю приблизиться к вам»;

«Я не нужен и не любим, оставьте меня в покое».

Первые две позиции являются оптимальными для развития ребенка. Они обеспечиваются демократическим отношением к нему, т.е. признанием такого же права на существование eгo вкусов, мыслей, чувств, как у взрослого. К сожалению, чаще встречается менее благоприятная установка, что создает проблемы в развитии личности.

Можно выделить следующие типы отношений ребенка к родителям:

дорожит семейными отношениями; родители авторитетны; относится безразлично; относится пренебрежительно; остро переживает семейную драму; тяготеет к одному из членов семьи.

Социальный паспорт семьи группы риска

Общие сведения (фамилии членов семьи, число членов семьи):

Ф. И. О. отца _____________________________________________________

Адрес ___________________________________________________________

Год рождения _____________________________________________________

Образование ______________________________________________________

Место работы, специальность ________________________________________

Состояние здоровья, прочие сведения

Ф.И.О. матери _____________________________________________________

Адрес ___________________________________________________________

Год рождения _____________________________________________________

Образование ______________________________________________________

Место работы, специальность ________________________________________

Состояние здоровья, прочие сведения

Дети (сведения заполняются на каждого ребенка).

Ф.И.О. _______________________________________________________________________

Дата рождения _____________________________________________________

Место учебы _______________________________________________________

Состояние здоровья _________________________________________________

Характеристика условий в семье ______________________________________

бытовые ______________________________________________________

материальные _______________________________________________

жилищные ___________________________________________________

_____________________________________________________________

санитарные ___________________________________________________

Где состоит на учете ________________________________________________

По чьей инициативе ________________________________________________

К какому фактору группы риска относится.

Социально-демографический фактор:

многодетная семья;

неполная семья;

с приемными опекаемыми детьми;

с недееспособными родителями;

с низким социально-экономическим укладом жизни (малообеспеченные).

Социально-педагогический фактор:

родители не справляются с социальной ситуацией;

конфликтные семьи;

семьи, где дети самовольно уходят из дома.

Социально-криминогенный фактор:

семьи, где имеется угроза жизни детей, деградация родителей

Экономический прогноз

Прожиточный минимум

Реальный доход _____

Доход на 1-го человека __________

Рекомендации:

необходимо встать на учет в ________________________________________

нуждаются в срочной экономической помощи

Другое:

Потребность в реабилитации: решение социального консилиума о помощи

Специалист по социальной работе __________________________________

(подпись)

Рекомендуется выделить те проблемы в семье, которые оказы­вают негативное воздействие на ребенка, могут приводить его в состояние скрытых и явных конфликтов (отклонения в поведении членов семьи: алкоголизм, наркомания и т.д., низкий достаток, слабый воспитательный потенциал, конфликтные взаимоотношения и т.д.).

Знание «проблемного поля» в семье позволит педагогу в даль­нейшем лучше понять причины тех или иных поступков ребенка, объективно оценить его состояние, вовремя оказать коррекционную помощь и поддержку.