- •3. Структура и содержание учебной практики
- •Методики исследования Тест «Мотивационная готовность», диагностирующий внутреннюю позицию школьника
- •Тест «Бендер» для исследования зрительно-моторной координации
- •Тест «Лесенка» для исследования самооценки
- •Тест «Пиктограмма» для исследования опосредованной памяти
- •Диагностика социального развития детей Методика 1
- •Методика 2 Вопросы для собеседования
- •I серия
- •II серия
- •III серия
- •Комплексный тестовый метод диагностики речевого развития детей дошкольного возраста (ф.Г.Даскалова)
- •Памятка для студентов по прохождению практики
- •Особенности организации обучения первоклассников
- •Форма для ведения фотозаписи урока
- •Беседа с учителем
- •Диагностические материалы
- •Краткая характеристика готовности к обучению в школе
- •Интерпретация данных, полученных в процессе диагностики готовности к обучению в школе
- •Сводная таблица готовности ребенка к школе
- •10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) формы отчетности
- •Оценка практики
- •Список рекомендуемой литературы Основная
- •Дополнительная
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Программа педагогической практики в дошкольных образовательных учреждениях
- •050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «социальная педагогика»
- •7. Структура и содержание педагогической практики _________________________
- •Критерии оценки деятельности студентов
- •Подведение итогов
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 10
- •Задание 11.
- •Литература
- •Рабочая программа практики по второй специальности «социальный педагог»
- •4 Курс, 8 семестр
- •3 Недели
- •Знаниям и умениям студента После прохождения практики «студент четвертого курса должен
- •Семья как фактор воспитания
- •Взаимоотношения в семье Анкета
- •Итоговое занятие
- •Социально-педагогическая деятельность социального педагога в работе с семьей
- •Алгоритм изучения семьи
- •Социальный паспорт семьи группы риска
- •Социальный паспорт семьи
- •Методика «недописанный тезис»
- •Недостатки — продолжение достоинств
- •Что я люблю? Что я не люблю?
- •Ранжирование
- •Фантастический выбор
- •Недописанное письмо
- •«Моя Вселенная»
- •Референтные лица
- •«Я и мои друзья»
- •Я и мой класс (моя группа)
- •Анкета учащегося.
- •Анкета классного руководителя
Министерство образования и науки российской федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КАРЕЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Факультет Дошкольной и социальной педагогики и психологии
Кафедра Дошкольной и социальной педагогики
УТВЕРЖДАЮ
________________
Декан факультета Власова Л.П.
«____» _____________20____г.
Программа педагогической практики в дошкольных образовательных учреждениях
050703.65 Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «социальная педагогика»
Курс 3, семестр 6
5 недель
Петрозаводск 2008
Разработчик программы:
Александрова И.В. доцент кафедры ДиСП
«14» января 2008г. _____________/ ___________
Заведующий кафедрой: Фадеева Марина Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент
«21» января 2011г. переработана _____________/ ___________
Программа одобрена на заседании
_______________________________________________________________________
(Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет)
от ___________ года, протокол № ________.
Цель производственной практики
Становление общепрофессиональной компетентности студентов в процессе решения профессионально-педагогических задач в условиях реального взаимодействия с детьми в детском саду.
Задачи производственной практики
Развитие умений студентов проектировать и реализовывать фрагменты педагогического процесса в группе детского сада.
Развитие умений анализа и самоанализа результатов педагогического процесса.
Овладение умениями научно-исследовательской деятельности по проблеме выпускной квалификационной работы.
7. Структура и содержание педагогической практики _________________________
№ п/п |
Разделы (этапы) практики |
Виды производственной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля |
|
Лабораторный практикум (первая неделя практики) |
|
|
1 |
Задание 1 |
6 часов |
Материалы для портфолио Оформление фотозаписи беседы с администрацией Зарисовка созданной в ДОУ развивающей среды Оформление заключения |
2 |
Задание 2 |
6 часов |
В портфолио: Хронометраж деятельности педагога, его анализ Анализ работы с родителями |
3 |
Задание 3 |
6 часов |
В портфолио: Анализ программы, реализуемой в ДОУ Картотека художественно-литературного материала Конспекты бесед, игр им т.п. |
4 |
Задание 4 |
6 часов |
В портфолио: Фотозапись наблюдений с анализом |
5 |
Задание 5 |
Пронаблюдать за организацией и руководством творческими играми детей группы (в течение 1 и 2 половины дня). Сделать фотозапись. 6 часов |
В портфолио: Фотозапись наблюдений с анализом |
6 |
Задание 6 |
6 часов |
В портфолио: Анализ созданных условий, содержания труда Заполнение таблицы |
7 |
Задание 7 |
-знакомство с планом работы музыкального руководителя. -проанализируйте роль воспитателя в проведении музыкальных занятий.
6 часов |
В портфолио: Выписка из плана работы музыкального руководителя Анализ содержания, оформления музыкального уголка |
8
|
Задание 8 |
уголке природы 6 часов |
В портфолио: Фотозапись и анализ занятия и деятельности воспитателя Конспект |
9 |
Задание 9 |
6 часов |
В портфолио: Результаты диагностики с анализом Фотозапись наблюдений и беседы с анализом Заполнение таблицы |
10 |
Задание 10 |
Определить содержание работы по развитию речевого творчества детей в условиях центра активности. Разработать варианты организации ситуаций общения детей в центрах речевой активности. 6 часов
|
В портфолио: Анализ содержания и оформления центра активности Варианты организации ситуаций общения детей в центрах речевой активности.
|
11 |
Задание 11 |
6 часов |
В портфолио: Анализ плана Конспект консультации Материалы для работы с родителями Промежуточный отчет |
|
Самостоятельная работа студента-практиканта (вторая-пятая недели практики) |
|
|
1 |
|
Самостоятельная работа в качестве воспитателя группы. (организация разных видов деятельности детей, подготовка и проведение занятий, праздников и развлечений, изготовление пособий, игрушек, проведение открытых просмотров, работа с родителями и т.д.). 6 часов ежедневно |
Просмотр и анализ мероприятий, проводимых студентами Проверка документации Промежуточный отчет |
Содержание практики:
Подготовка к практике
Каждый студент должен получить допуск на практику
Иметь санитарную книжку с пройденным медосмотром.
Знать образовательную программу, по которой работает ДОУ.
Иметь практический материал для работы с детьми и родителями.
Содержание практики.
Первая неделя – знакомство с дошкольным учреждением, с группой; выполнение заданий лабораторного практикума; разработка календарно-перспективных, картотечных и других видов планов работы с детьми; наблюдение и анализ педагогической деятельности воспитателей групп.
1-ый день – вторая смена: задания 1; 2 (приложение 1)
2-ой день – первая смена: задания 2; 3; 4. (приложение 3)
3-ий день – вторая смена: задания 5; 6; 11 (приложение 7)
4-ый день – первая смена: задания: 5; 7; 8 (приложения 2; 4)
5-ый день – первая смена: задания: 9; 10 (приложения 8-12)
Вторая – пятая недели – самостоятельная работа в качестве воспитателя группы. (организация разных видов деятельности детей, подготовка и проведение занятий, праздников и развлечений, изготовление пособий, игрушек, проведение открытых просмотров, работа с родителями и т.д.). На второй неделе студенты работают в паре, наблюдая и анализируя деятельность друг друга.
Начиная с третьей недели – работают по одному, чередуя 1 и 2 смены.
Студенты допускаются к самостоятельной работе только при наличии у них плана на день.
Руководителями практики устанавливаются контрольные дни для проверки документации и готовности студентов к работе.
