
- •Тема 3. Занятие 4. Основы здорового образа жизни студента физическая культура в обеспечении здоровья
- •Здоровье человека как ценность и факторы его определяющие
- •2. Здоровый образ жизни и его составляющие.
- •Взаимосвязь общей культуры студента и его образа жизни.
- •Основные требования к организации здорового образа жизни
- •Физическое самовоспитание и самосовершенствование в здоровом образе жизни
- •Личный план физического самовоспитания
Тема 3. Занятие 4. Основы здорового образа жизни студента физическая культура в обеспечении здоровья
План занятия:
Здоровье человека как ценность и факторы, его определяющие.
Здоровый образ жизни и его составляющие.
Взаимосвязь общей культуры студента и его образа жизни.
Основные требования к организации здорового образа жизни.
Физическое самовоспитание и самосовершенствование в здоровом образе жизни.
Здоровье человека как ценность и факторы его определяющие
В свете сегодняшнего дня понятие «здоровье» рассматривается очень широко. Многочисленные интерпретации данного понятия представлены в понятийном аппарате ряда общественных научных дисциплин: медицины, психологии, валеологии, педагогики.
Всемирная организация здравоохранения определяет, что «здоровье является состоянием полного телесного, душевного и социального благополучия, а не только отсутствием болезней или физических дефектов».
С других позиций «здоровье» рассматривается, как способность сохранять устойчивость организма в меняющихся условиях, сохранять и развивать функции организма, оптимальную трудоспособность и социальную активность человека, его стремление к воссозданию здоровья. Данное понятие тесно связывают с такими категориями как «счастье», «качество жизни», «самореализация» и «самоактуализация».
Ряд исследователей называют здоровье самой верхней ступенькой на иерархической лестнице жизненно важных ценностей человека. Здоровье, считают они, определяется не как состояние или условие, а как некий объект, на который мы можем направить свои действия и выбор. Так, Н.М. Амосов утверждает, что : «Неправильное поведение людей является более частой причиной их болезней, чем внешние воздействия или слабость человеческой природы..., чтобы стать здоровым, нужны собственные усилия, постоянные и значительные. Заменить их нельзя ничем».
Эксперты Всемирной организации здравоохранения приводят данные о факторах, негативно влияющих на здоровье человека, где наследственности отводится 15-20%, окружающей среде – 18-25%, медицинскому обеспечению – 5-10%, условиям и образу жизни – 50-52%, что говорит об огромном значении последнего фактора в обеспечении здоровья человека.
В научной литературе встречаются разные мнения о компонентах здоровья и их сочетаниях (физический, соматический, психический, интеллектуальный, эмоциональный, нравственный, духовный, социальный, профессиональный). Наиболее часто в структуре здоровья человека выделяют физический (соматический), психический и нравственный компоненты.
Физическое здоровье – это естественное состояние организма, обусловленное нормальным функционированием всех его органов и систем.
Психическое здоровье – это состояние психической сферы человека, характеризующееся общим душевным комфортом, обеспечивающее адекватную регуляцию поведения и обусловленное потребностями биологического и социального характера.
Нравственное здоровье определяется теми моральными принципами, которые являются основой социальной жизни человека, т.е. жизни в определенном человеческом обществе. Отличительными признаками нравственного здоровья человека являются, прежде всего, сознательное отношение к труду, овладение сокровищами культуры, активное неприятие нравов и привычек, противоречащих нормальному образу жизни.
Различают популяционное (группы людей проживающих в сходных условиях) и индивидуальное здоровье человека.
Среди показателей индивидуального здоровья, характеризующих состояние человека выделяют:
Генетические |
Генотип, отсутствие наследственных дефектов |
Биохимические |
Показатели биологических жидкостей и тканей |
Метаболические |
Уровень обмена веществ в покое и после нагрузок |
Морфологические |
Уровень физического развития, тип конституции (морфотип) |
Функциональные |
Функциональное состояние органов и систем: а)норма покоя; б) норма реакции; в) резервные возможности, |
Психологические |
Эмоционально-волевая, мыслительная, интеллектуальная сферы, тип ВНД, тип темперамента, тип доминирующего инстинкта |
Социально- духовные |
Целевые установки, нравственные ценности, идеалы, уровень притязаний и потребностей, степень признания. |
Клинические |
Отсутствие признаков болезни |