- •I. Психолого-лингвистические основы обучения слабослышащих языку
- •Предмет
- •Рахиль Марковна Боскис
- •Кирилл Георгиевич Коровин
- •II. Система обучения русскому языку в школе для слабослышащих
- •Анатолий Георгиевич Зикеев
- •III. Содержание работы по обучению слабослышащих языку
- •IV. Принципы обучения языку в школе слабослышащих
- •Принципы обучения языку
- •V. Практическая направленность усвоения языка в начальной школе слабослышащих
- •VI. Методы и приёмы обучения языку слабослышащих в среднем звене и на завершающем этапе
- •Повторение
- •Части речи
- •Предложение
- •VI. Практические задания для учащихся
Кирилл Георгиевич Коровин
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Задание. Запишите разделы русского языка. Укажите, что они изучают.
Раздел русского языка |
Предмет изучения каждого раздела |
|
|