VI. Практические задания для учащихся

Задание. Познакомьтесь с представленными упражнениями и заданиями. Выполните каждое из них. Самостоятельно составьте по 5 упражнений к каждому разделу: «Лексика» и «Словообразование».

Упражнения к разделу «Лексика»

Упр. 1. Медведи-шатуны

Зимой медведи спят в берлоге. Но не все. Некоторые из них не успели приготовиться к спячке. Некоторых потревожили в берлогах. Вот бездомные медведи шатаются по лесу. А спят прямо на снегу. Таких медведей в народе называют шатунами.

Задание 1. Объясните значение слов шатун, бездомный. ____________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 2. Вместо определения напишите слова, которые имеют те же значения.

Животное, которое не имеет постоянного жилья (дома) - …

Человек, который не знает страха - …

Человек, который постоянно нуждается в помощи – …

Насекомое, которое не приносит

вреда - …

Ответ без ошибок - …

Небо без облаков - …

Упр. 2. Оптимист и пессимист

Встретились два друга. У одного настроение весёлое, солнечное. У другого – грустное, тёмное.

- Ты чего такой грустный? – спросил весёлый.

- А ты чего такой весёлый? – спросил грустный.

- Видишь: листья, вода, солнце – радость! Потому и весело.

- Вижу… Листья, вода, солнце… Оттого и грустно.

- Да ты послушай, какая красота: птицы поют –невозможно спать.

- Слышу, слышу… Птицы поют – спать невозможно, а завтра рано вставать.

- Ну что ты! Опять весна – жизнь идёт!

- Вот-вот… Опять весна – жизнь проходит…

Поговорили они так и разошлись.

Задания к упражнению:

1.Ответьте на вопрос: кто такой оптимист и кто такой пессимист?

При ответе используйте определения: «Оптимист – это человек, который (которому)…» или «Оптимистом называют человека, с которым (у которого)…».

С кем тебе нравится общаться: с оптимистом или пессимистом. Почему?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Упр. 3. Поговорили

Задание 1. Прочитайте текст. Ответьте на вопрос: «Почему один из приятелей посчитал другого не вполне нормальным человеком?»

Встретил я одного приятеля. Давно не виделся с ним!

- Как живёшь? – спрашиваю.

- Нормально.

- Ты, говорят, болел… Теперь всё в порядке?

- Нормально.

Хорошо, значит?

- Ну я же говорю – нормально.

- Странно ты говоришь…

- Почему? Нормально.

- Ты считаешь нормально?

- Нормально.

- Да-а, грустно подумал я, простившись с приятелем. Странно. А ведь когда-то был вполне нормальным человеком.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 2 (работа парами). Прочитайте диалог, заменяя слово нормально синонимами: неплохо, хорошо, конечно; да, здорово, так, как все.

Упр. 4. Подберите синонимы к данным глаголам

Пропадать

Желать

Смотреть

Волноваться.

Для справок: хотеть, глядеть, исчезать, беспокоиться.

Упр. 5. К данным словам подберите синонимы –

существительные без приставки не-

Неправда,

Несчастье,

Нездоровье,

Неволя,

Неряха.

Слова для справок: болезнь, рабство, грязнуля, ложь, беда.

Упражнение 6. К стержневым словам подберите синонимы

1) путешественник, еда, тревога / питание, волнение, странник, корм, продовольствие, турист, беспокойство, путник, пища;

2) просить, играть, разговаривать / забавляться, беседовать, болтать, умолять, развлекаться, клянчить;

3) старый, смешной, загадочный / комичный, дряхлый, таинственный, пожилой, неизвестный, потешный, забавный.

Упр. 7. Задание 1: Ответьте на вопросы.

1) Кому холоднее? Мальчик озяб. Девочка окоченела. Собака мёрзнет.

________________________________________________________________________________

2) Какой спортсмен имеет самую большую известность? Знаменитый баскетболист. Известный хоккеист. Прославленный футболист.

________________________________________________________________________________

3) Кто больше всего переживает? Девочка печалится. Подруга грустит. Мальчик огорчился. Мать горюет.

________________________________________________________________________________

Задание 2: Составьте с выделенными глаголами по два предложения, в которых объясните причину страданий.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Упр. 8. Из данных пар слов выберите антонимы.

Стукнуть – ударить

Вперёд – назад

Старый – древний

Чуть-чуть – немного

Примерно – приблизительно

Метель – вьюга

Крикнуть – прошептать

Тихо - громко

Упр. 9. Дайте определения животным, используя антонимы.

Словосочетания запишите.

По храбрости: лев – заяц.

По величине: слон – мышь.

По трудолюбию: стрекоза – муравей.

По ловкости: тигр – ёж.

Упр. 10. Закончите фразеологизмы,

подобрав к каждому нужный по смыслу глагол

1) В двух словах…

2) В огонь и в воду…

3) Душа в душу…

4) … как убитый

5) Как из ведра …

6) Как свои пять пальцев …

Упражнения к разделу «Словообразование»

Упр. 1. Задание: подберите к данным словам однокоренные.

Запишите их, выделив корень

Предложенные слова: лес, грузчик, ледник, гористый, огород.

Слова, из которых нужно выбрать однокоренные: груз, лесник, огородник, горный, лесной, лёд, грузовой, наледь, грузчики, нагрузка, лесничий, леса, подлесок, огородный, к огороду, гора, ледяной, пригорок, погрузка, пригородный, лесничество, оледенеть, горка, пригородный, лесистый.

________________________________________________________________________________

Упр. 2. Выделите однокоренные слова. Определите, какая часть речи. Выделите приставки и суффиксы. Укажите основы слов.

Пустой разговор, впустую сходил, впустил в комнату, ручной медвежонок, сделал лыжи вручную, ручная работа, вручить орден.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Упр. 3. Разделите слова по общему корню на две группы.

Нос

Носить

Носовой

Поднос

Разносчик

Носик

Вынос

Упр. 4. Речевые игры. Задание: кто быстрее из трёх слов выпишет только однокоренные, вычеркнув «лишнее» слово

1) Соль, солонка, солнце

2) Вода, водитель, подводный

3) Лес, лесник, лестница

4) Больной, больница, большой.

Упр. 5. Напишите, в каких словах нет приставки

1) Обход, обломить, облако, обрасти.

2) Дотерпеть, дорожить, доучиться, доиграть, доливать.

3) Сладкий, сбитый, склад, сговор, сдвиг.

Упр. 6. Распределите слова по составу.

1) корень + окончание:

2) корень + суффикс + окончание:

3) приставка + корень:

4) приставка + корень + окончание:

5) корень + корень:

Рыба, рыбный, приход, вокзальный, вода, повар, уборщица, сенокос, зеркало, тепловоз, дубина, классный, забег.

Упр. 7. Разберите по составу данные слова. Определите части речи.

Весенний, перебежка, лесоруб, предвесенний, пробегающий, хмурый, ходить,

ветер, поспешать, поспешность, играя, высоко, по-осеннему, загородный.

Упражнение 8.

Задание 1: Прочитайте и озаглавьте текст. Выпишите из текста существительные и глаголы с приставками и суффиксами. Подчеркните их. Придумайте с ними по три слова.

Одной жительнице Хабаровска, старой и одинокой женщине, подарили котёнка. Она охотно взяла его, назвала Чижиком и очень к нему привязалась. Как-то она поехала вместе с соседями на воскресную прогулку на другой берег Амура, взяла с собой Чижика, там выпустила его погулять. И котёнок пропал. Долго звали, искали Чижика. Так и уехали без него.

Прошло две недели. Однажды утром старушка открыла дверь квартиры и увидела … Чижика. Обрадовалась, впустила его, дала поесть, а сама сидела и думала: «Где же ты был, Чижик? Как перебрался через Амур, нашёл улицу и дом, в котором жил?»

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Задание 2: Придумайте ответ на эти вопросы.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

63