Методические указания

Каждый студент получает коробочку с пятью минералами, относящимися к классу «Оксиды, гидрооксиды».

1. Внимательно рассмотрите образцы и определите число содержащихся в нем минералов, наметьте последовательность их диагностики по принципу «от простого к сложному».

2. Затем следует определять и фиксировать в рабочей тетради важнейшие диагностические признаки выбранного минерала в той последовательности, в какой предлагается в приложении 9.

3. После того как все перечисленные признаки определены, становится возможным определить минерал путем сопоставления его признаков с теми, что представлены в таблице (приложение 11 и 12).

4. Обязательно следует проверить правильность диагностики, для чего выясняются химические свойства диагностируемого минерала (его растворимость в кислотах или других реактивах и т.п.).

5. Только после положительных результатов проверки минерал относят окончательно к тому или иному минеральному виду, к той или иной разновидности, выделяемой по особенностям всей совокупности диагностируемых признаков.

Форма представление результатов

Отчетный материал по результатам лабораторной работы состоит из двух частей. Во-первых, составляется краткая характеристика минералов в виде таблицы (приложение 9) на развернутых листах рабочей тетради или на листах формата А4, с добавлением колонки «Название минерала». Во-вторых, устные ответы на контрольные вопросы.

Контрольные вопросы

1. Какие минералы относятся к классу оксиды, гидрооксиды? Их практическое применение.

2. Дайте характеристику кварцу.

3. Отличительные признаки кварца от халцедона.

4. Перечислите разновидности кварца и их применение.

5. Перечислите диагностические признаки опала.

6. Охарактеризуйте корунд, перечислите его разновидности.

7. Боксит, его происхождение, применение и минеральный состав.

8. Диагностические признаки гематита, его генезис.

9. Отличительные свойства магнетита, его генезис и месторождения в России.

10. Перечислите минералы, являющиеся рудой на железо.

Лабораторная работа №8. Определение физических свойств и морфологических особенностей минералов класса карбонаты

Цель: Диагностирование минералов, относящихся к классу карбонатов.

Задание: Характеризовать морфологию минеральных индивидов, определение физических, химических и особых свойств минералов, и как итог – диагностика минералов в образцах.

Объем работы: 5 образцов минералов и их агрегатов.

Уровни сложности задания:

• Минимальное: определить три минерала, сделать их описание.

• Оптимальное: определить четыре минерала, сделать их описание.

• Максимальное: определить пять минералов, сделать их описание.

Принадлежности:

1. Коллекция минералов «Карбонаты».

2. Шкала Мооса.

3. Предметное стекло.

4. Фарфоровая пластинка.

5. Компас.

6. 10% соляная кислота.

7. Лист формата А4.

Краткая теория

Карбонаты ‑ широко распространенные минералы, имеющие чаще всего экзогенное происхождение. Это типичные минералы осадочных пород и почв.

Основные представители: кальцит, магнезит, доломит, сидерит (железный шпат), малахит, азурит.

Самым распространённым карбонатом является кальцит. Прозрачный кальцит называют исландским шпатом, непрозрачный ‑ известковым шпатом. Кальцит формирует такие породы, как известняк и мел. Подавляющее количество кальцита сформировалось за счёт биогенного его накопления. В то же время известен и кальцит гидротермального происхождения. Сидерит ‑ типичный минерал болотных руд; достаточно редко отмечается его эндогенное происхождение. Малахит ‑ красивый поделочный камень; как и близкий к нему по составу и свойствам минерал азурит (Сu₃(СО₃)₂(ОН)₂), он образуется на поверхности Земли в результате окисления сульфидов меди.