Министерство образования и науки, молодежи и спорта Украины

Одесская государственная академия строительства и архитектуры

К афедра технологии строительного производства

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для самостоятельной работы студентов над выполнением магистерской работы

по кафедре:

«Технология строительного производства»

для студентов квалификационного уровня «Магистр»

направления 8.060101 «Строительство и архитектура», специальный вид деятельности «Промышленное и гражданское строительство»

Одесса 2013

Цель настоящих методических указаний – оказание помощи студентам для подготовки к лекционным занятиям и выполнению индивидуальных заданий.

Методические указания рекомендуются студентам всех форм обучения и образовательно-квалификационного уровня – магистр, по направлению подготовки: 8.060101 «Строительство и архитектура» по дисциплине «Основы научных исследований», аспирантам и преподавателям.

Краткий конспект лекций разработан для подготовки студентов к лекционным занятиям по дисциплине «Основы научных исследований» с учетом предусмотренной учебной нагрузки в объеме 14 часов. В методических указаниях представлены краткое содержание лекций. Приводится перечень тем для изучения теоретических вопросов со ссылкой на источники информации.

Рекомендовано к печати Ученым Советом Инженерно-строительного института Одесской государственной академии строительства и архитектуры.

Протокол №8 от 08.05.2013г.

Составил: Менейлюк А.И. – д.т.н., профессор

Рецензенты:

– Галинский А.М.,к.т.н., директор Научно-исследовательского института строительного производства

– Черненко В.К., зав.каф. Технологии строительного производства Киевского национального университета строительства и архитектуры

Ответственный за выпуск:

Заведующий кафедрой ТСП, д.т.н., профессор

Менейлюк А.И.

СОДЕРЖАНИЕ

Вступление

Формы выполнения выпускной магистерской работы, объем и структура

1.1.Экспериментальные исследования

1.1.1.В лабораторных условиях

1.1.2.В натурных условиях

1.1.3.Численный эксперимент

1.2.Научно-методическая форма

1.3.Выбор эффективных инновационных технологических решений строительства и реконструкции

2. Основные направления НИР на кафедре ТСП

3. План – проспект выпускной магистерской работы

3.1.Основные характеристики работы

3.2.Развернутый план работы

4. Использование теории планирования экспериментов для исследований в работе 5. Анализ результатов экспериментальных исследований

6. Определение новизны и уровня технических решений

7.Методика работы над публикациями в специализированных изданиях научных трудов

Введение

Сегодня строительный рынок Украины претерпевает революционный изменения. Появляются все новые технологии и материалы для их реализации. Украина, как и многие постсоветские страны, идет по пути развития образования в интеграции с европейскими и другими развитыми странами. Поэтому подготовка высококвалифицированных специалистов, способных к самостоятельной творческой работе, к исследованиям, анализу и внедрению в строительство новых технологий является актуальной задачей высших учебных заведений. Таким специалистом и должен быть магистр-выпускник нашего ВУЗа.

Цель настоящих методических указаний – оказать помощь студентам в выполнении выпускной магистерской работы (МР) по кафедре технологии строительного производства. Для этого в ней представлены:

• объем, структура и формы выпускной магистерской работы;

• возможные направления исследований, исходя из основных научных направлений кафедры;

• методика составления плана-проспекта выпускной магистерской работы;

• методика работы над публикациями в специализированных изданиях научных трудов;

• основные положения теории планирования экспериментов;

• сведения об основных компьютерных программах по моделированию и обработке результатов исследований.

1. Объём, структура и формы выполнения выпускной магистерской работы, объем и структура

Наука – сложное социальное явление, особая сфера целенаправленной человеческой деятельности, основанное на получении и освоении новых знаний и использовании их для решения практических задач. Наука выполняет две основные функции: познавательную и практическую. В соответствии с этими функциями можно говорить о науке как о системе ранее накопленных знаний, то есть информационной системе, которая служит основой для дальнейшего познания объективной действительности. Наука как общественная, социальная система, обладающая относительной самостоятельностью, складывается из трех неразрывно связанных элементов: накопленных знаний, деятельности людей и соответствующих научных учреждений. Система научных знаний запечатлена в научных понятиях, гипотезах, законах, эмпирических (основанных на опыте) научных фактах, теориях и идеях, дающих возможность предвидеть события, зафиксирована в книгах, журналах и других видах публикаций.

Будущее человечества тоже определяется  развитием науки. Судьба будущих поколений зависит от эффективности и оперативности научных исследований по решению различных проблем.

Научная деятельность, научная работа или научный труд – это творческая деятельность, направленная на получение, освоение, переработку и систематизацию новых научных знаний, результаты которой характеризуются следующими основными признаками:

а) новизной и оригинальностью;

б) уникальностью и неповторяемостью (результаты научной деятельности не могут быть серийными, повторенная работа теряет новизну, поэтому обязательным требованием к исследователю является его информационная осведомленность об объекте и предмете исследования);

в) вероятностным характером и риском (всегда трудно предугадать, успешно ли закончится задуманное исследование и будет ли получен предполагаемый результат);

г) доказательностью, то есть убедительностью результатов научной работы и их воспроизводимостью.

Научная деятельность – деятельность, направленная на получение новых знаний, включающая в себя фундаментальные, прикладные научно-исследовательские работы и экспериментальные разработки. Научная работа – комплекс теоретических и экспериментальных исследований, проводимых с целью получения обоснованных результатов, изыскания принципов и путей создания или модернизации продукции.

В работе бакалавра и магистранта есть существенные отличия. Квалификационная работа бакалавра призвана продемонстрировать владение теоретическими основами, способность к пониманию, анализу и синтезу научной информации, критическому использованию методов ее обработки. Магистерская работа должна отличаться фундаментальностью, глубиной теоретической разработки проблемы, самостоятельностью ее постановки. Она должна опираться на углубленные специализированные знания и свободный выбор теорий и методов решения задач исследования.

В отличие от диссертации на соискание ученой степени кандидата наук, в которой содержится решение задачи, либо изложены научно обоснованные разработки, имеющие существенное значение для соответствующей отрасли знания или сферы жизни общества, выпускная магистерская работа отражает, прежде всего, уровень профессиональной подготовки выпускника магистратуры. Степень магистра является академической, а не ученой степенью, поэтому профессиональный уровень (демонстрируемые компетенции) и форма работы должна соответствовать основной образовательной программе подготовки (ООП) магистра.

В процессе выполнения такой работы магистрант должен продемонстрировать способность самостоятельно вести научный поиск, ставить и решать профессиональные задачи, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения, опираясь на сформированные компетенции. Такая цель выполнения магистерской работы подразумевает, что в ходе работы над ней и ее публичной защиты решаются следующие образовательные задачи:

- происходит углубление, систематизация и интеграция теоретических знаний и практических навыков по направлению магистерской подготовки и специализации;

- развивается умение критически оценивать и обобщать теоретические положения, использовать современные методы и подходы при решении проблем в исследуемой области;

- формируются навыки планирования и проведения научного исследования, обработки научной информации, анализа, интерпретации и аргументации результатов проведенного исследования;

- развивается умение применять полученные знания при решении прикладных задач по направлению подготовки, разрабатывать научно обоснованные рекомендации и предложения;

- закрепляются навыки презентации, публичной дискуссии и защиты полученных научных результатов, разработанных предложений и рекомендаций.

В зависимости от направления магистерской подготовки и характера поставленных задач может относиться к одному из перечисленных ниже типов исследования, либо сочетать черты различных типов.

Результаты научного исследования в выпускной магистерской работе могут быть представлены в различной форме. Форма зависит от содержания исходных материалов, полученных результатов исследования и их целевой направленности.

1.1. Экспериментальные исследования – основной вид научно-исследовательской работы, носящей экспериментальный характер. Чаще всего такие исследования могут быть:

1.1.1. лабораторными – в лаборатории на специальных или стандартных установках;

1.1.2. натурными – в натурных условиях;

1.1.3. численные эксперименты, в том числе эксперименты на компьютерных моделях.

Примеры экспериментальных исследований.

В лаборатории – исследования новой технологии создания противофильтрационных экранов в грунте, оптимизация технологии утепления фасадов и т.п.

Примером натурных исследований могут быть исследования конструктивно-технологических решений берегоукрепительных мини сооружений, а также исследования различных конструктивно-технологических систем наружной теплоизоляции с помощью тепловизора. Это устройство для наблюдения за распределением температуры исследуемой поверхности. Распределение температуры отображается на дисплее (или в памяти) тепловизора как цветовое поле, где определенной температуре соответствует определенный цвет. Такие исследования показывают качество того или иного решения.

Численный эксперимент – это эксперимент над математической моделью объекта исследования на ПК. Например – экспериментально-статистический анализ моделирования процессов реконструкции зданий действующих предприятий.

Научной новизной в экспериментальных исследованиях могут быть полученные аналитические и графические закономерности, а также новые методики или методы исследований и модели строительных процессов.

Практическая значимость должна вытекать из темы и результатов исследования. Она определяется возможным объемом внедрения (использования) результатов и их технико-экономической эффективностью. Эффективность чаще всего определяется сравнением с известными решениями по стоимости, трудозатратам, срокам и т.п. Но эффективность может быть не только экономичной, но и социальной, экологической и т.п.

1.2.Научно-методическая работа может заключаться в разработке методической литературы по научно-методическим направлениям кафедры (методических указаний, разделов учебных пособий, учебников). В этом случае, как правило, делается анализ новых технологий, в том числе патентный поиск, определяются достоинства и недостатки инноваций, их область рационального использования, а также обобщение сведений об инновациях и их классификация.

Научной новизной такой работы может быть:

- результаты анализа новых технологий и материалов (выявление области применения, положительных и отрицательных сторон и т.д.);

- результаты обобщения выявленных инноваций (классификации по инновациям в виде блок-схем);

- заявки на выдачу патентов по совершенствованию существующих решений.

Практическая значимость такой работы – это разработка и создание научно-методической литературы, разработка новых решений (описанных в заявке).

1.3. Выбор эффективных инновационных технологических решений для выполнения конкретных задач строительства ремонта или восстановления зданий и сооружений. В такой работе обычно выполняется анализ традиционных решений и инноваций по теме исследований, выбор критериев эффективности и разработка эффективных решений. На их основе разрабатываются технологические карты.

Научной новизной такой работы могут быть: результаты анализа традиционных и инновационных технологий, выбор критериев эффективности и совершенствование или разработка эффективного технологического решения.

Практическая значимость результатов такой работы может заключаться в разработке технологических карт на выбранные решения, рекомендаций по реализации инновационных технологий на конкретном объекте (в соответствие с темой), повышение эффективности проектного решения.