2.3 Оқыту міндеттері:

Когнитивті компонент (білім)

• тыныс жолдары ауруларының клиникалық симптоматикасы, этиологиясы, патогенезі, семиотикасын меңгеру

• тыныс мүшелерініңауруларын диагностикалау принциптерін, лабораториялық, функционалды және аспаптық зерттеу әдістерін негізді тағайындау дағдысын қалыптастыру

тыныс мүшелерінің аурулары кезіндегі қазіргі емдеу әдістері бойынша білімін қалыптастыру

Операционды компонент (дағды және қолынан келуі)

• пульмонологиялық науқасты қарау, перкуссия және өкпе аускультациясын жүргізу дағдыларын жетілдіру

• параклиникалық науқасты зерттеу әдістерін талдау дағдысын дамыту

• тыныс жолдарының жедел ауруларын тануға үйрету (бронхит, бронхиолит, пневмония)

• тыныс жолдарының созылмалы ауруларын тануға үйрету (бронх демікпесі, созылмалы бронхит)

• тыныс жолдарының тұқымқуалайтын ауруларын тану дағдысын қалыптастыру (муковисцидоз)

• тыныс жолдарының туа біткен ақауларын тану дағдысын қалыптастыру (Вильямса-Кэмпбэл синдромы, Мунье-Куна синдромы, туа біткен бөліктік эмфизема)

• бронхит, бронхиолит, пневмонияның дифференциялық диагностика алгоритмін құрастыруға үйрету

• балалардағы тыныс жолдары созылмалы ауруларының дифференциялық диагностика алгоритмін құрастыруға үйрету

• тыныс жолдары ауруларымен балаларға этиопатогенетикалық ем жүргізуді негіздеу дағдысын дамыту

• тыныс жолдары ауруларының профилактика негізгі принциптеріне үйрету

• студентте құқықтық педиатр қызметін реттейтін құжаттарды қолдану туралы білімі мен дағдысын үйрету

Аксиологиялық компонент (коммуникативті дағдылар)

• науқас бала және оның ата-анасымен сөйлесу дағдыларын қалыптастыру;

• өзара қарым-қатынас дағдыларын дамыту;

• командада жұмыс істеу дағдыларын дамыту.

Құқықтық компонент

• ҚР-ның ана және баланы қорғау заңына және бала құқығы конвенциясы аясында баланы тексеру мен емдеуде этикалық қалыптарды сақтау, білімін жетілдіру және қалыптастыру.

Өзін-өзі оқыту және өзін дамыту компоненті

• өз бетінше медициналық әдебиет оқу арқылы, интернетті қолдану, презентация жасау, ситуациялық есеп құрастыру, ажырату диагнозына кесте құру, профессионалды сөйлеу арқылы білім деңгейін көтеру.

2.4 Оқытудың соңғы қорытындысы:

Студент білуі тиіс:

• тыныс жолдары ауруларының этиологиясы мен патогенезі

• балалар жасының тыныс жолдары ауруларын тану

• балаларда тыныс жолдарының аускультация және перкуссиясын жүргізу техникасын

• балалар тыныс жолдары жедел, созылмалы, тұқымқуалайтын ауруларының диагностика критерийлерін

• балалар тыныс жолдары аллергиялық ауруларының диагностикалық критерийлері

• балалар жасындағы тыныс жолдары ауруларының қазіргі клиника-лабораториялық және аспаптық зерттеу әдістерін

• пульмонологиялық диагнозды негіздеужәне оның жіктелуі

• балаларда тыныс жолдары ауруларының өту ағымы ерекшеліктерін

• балалардағы тыныс жолдары ауруларының асқыну түрлерін

• балалар жасындағы тыныс жолдары ауруларының болжамын

• балалардағы тыныс жолдары ауруларының қазіргі емдеу принциптерін және алдын алуды

Студенттің қолынан келуі тиіс:

Диагноз қою және емдеу:

• науқас баладан немесе оны күтушіден анемнез жинау

• науқасты объективті қарау жүргізу

• тыныс жолдары мүшелерінің перкуссиясы мен аускультациясын жүргізу

• науқасты объективті қарау нәтижелерін талдау

• тыныс жолдарын аускультациялау және перкуссиялау кезінде өзгерістерді түсіндіру

• тиімді клиника-лабораториялық және аспаптық зерттеу әдістерін таңдау

• алынған нәтижелерді талдау

• кеуде қуысы рентгенограммасынан тыныс жолдары ауруларын сипаттайтын өзгерістерді анықтау және оларды нақты бір патологиямен байланыстыру

• диагнозды негіздеуде клиникалық ойлау қабілетін көрсету

• тыныс жолдары ауруларының дифференциялық диагнозын жүргізуде клиникалық ойлау қабілетін көрсету

• науқас баланы реабилитациялау және емдеу жоспарын құрастыру

• берілген тақырыпқа презентация және реферат құрастыру

• науқаспен және оның туысқандарымен, ата анасымен сенімді қатынас орнату

• топта жұмыс істеу, ұжымдастарымен серіктестік, шешім қабылдау дағдыларын көрсету

• науқасты қарау және зерттеу кезінде алған мәліметтері мен сонымен қатар әдебиеттерден алған мәліметтерін талдау

Студенттің қолынан келетін дағдылар:

Науқас баланың ауру және өмір анамнезін жинау

• тыныс жолдары ауруларымен балаларды қарау, пальпация, перкуссия және аускультация жүргізу

• артериялық қысымды өлшеу, пульс және тыныс жиілігін санау

• науқас жағдайының ауырлығын бағалау

• тыныс жетіспеушілігі дәрежесін бағалау

• баланың физикалық дамуын бағалау

Студент коммуникативті дағдыларын меңгеруі керек

• тыныс жолдарының аурулары бар науқастарды тексергенде және емдегенде этика және деонтология бойынша білімін қолдануы керек;

• топта жұмыс жасау;

• әріптестерімен, пациентпен және оның ата-анасымен қарым-қатынаста дағдыларын меңгеру және қалыптастыру.

Студент құқықтың компетенцияларды білуі және қолданыуы керек

• ҚР-ның ана және баланы қорғау заңына және бала құқығы конвенциясы аясында баланы тексеру мен емдеуде этикалық қалыптарды сақтау, білімін жетілдіру және қалыптастыру.

Өзін-өзі оқыту және дамыту дағдыларын білуі керек

• өз бетінше медициналық әдебиет оқу арқылы, интернетті қолдану, презентация жасау, ситуациялық есеп құрастыру, ажырату диагнозына кесте құру, профессионалды сөйлеу арқылы білім деңгейін жоғарылату