«Живой источник утешений»

Первым в России и во всём мире высшим медицинским учебным заведением для женщин стали «Высшие женские врачебные курсы», открывшиеся в 1872 году при Медико‑хирургической академии в Петербурге. Значительную роль в их организации сыграли видные профессора академии И. Сеченов, С. Боткин, М. Руднев, А. Бородин. Курсы открылись 1 ноября, а уже с 5 ноября Бородин начал читать слушательницам курс химии. Чтобы обеспечить изучение курса в полном объёме, ему пришлось потратить немало усилий по организации хотя бы небольшой лаборатории для практических занятий.

Бородин не жалел времени и сил, чтобы помочь нуждающимся слушательницам, принимал участие в организации благотворительных концертов, хлопотал о стипендиях. А когда двумя годами позже стараниями энтузиастов женского образования было организовано «Общество для пособия слушательницам медицинских и педагогических курсов», Бородин принял на себя хлопотные обязанности казначея.¹

Он участвовал в организации вечеров и концертов для сбора денег на нужды «Общества». На этих концертах нередко певцам аккомпанировал Мусоргский, а хором дирижировали Бородин и Римский‑Корсаков.

Друг и ученик Бородина вспоминал: «Александр Порфирьевич смотрел на свои обязанности на курсах столь же серьёзно, как и на остальные отрасли своей жизненной работы. Для него составляло исключение пропустить, даже невольно, одно из заседаний, не выполнить в срок поручения. Должность казначея выполнялась им не официально, но это был живой источник утешений и помощи нуждавшимся в них».

Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы:

1) Когда в России были открыты «Высшие женские врачебные курсы?»

2) Было ли это событие важным для развития общественных отношений в России? Почему?

3) Какое участие в работе курсов принимал Бородин?

4) Как Бородин относился к своим обязанностям на курсах?

Задание 2. Используя следующие словосочетания, расскажите о работе Бородина на курсах:

читать лекции, организовать лабораторию, помогать нуждающимся слушательницам, организовать концерты, хлопотать о стипендиях, быть казначеем, участвовать в заседаниях, выполнять поручения.

Час ожидания

Рассказывают о случае, происшедшим как‑то с Бородиным. Однажды, уходя из дому и опасаясь, что во время его отсутствия к нему может прийти кто‑либо из друзей, он приколол к входной двери записку: «Буду через час». Вернувшись через некоторое время и увидев записку, он огорчился.

– Какая досада! Впрочем, ничего не поделаешь – придётся подождать, – сказал он и, вздохнув, уселся на скамейке в ожидании…самого себя.

В дальний путь

Бородин пригласил к себе на вечер друзей. Друзья играли его произведения, ужинали, беседовали. Неожиданно Бородин встаёт, надевает пальто и прощается.

– Куда это Вы, Александр Порфирьевич?

– Будьте здоровы, мне некогда, уже и домой пора. У меня завтра лекция…

Раздался взрыв смеха, и только тогда хозяин понял, что он у себя дома.

Подвела память

Однажды Бородин поехал с женой за границу. При проверке паспортов на пограничном пункте чиновник спросил, как зовут его жену. Бородин, отличавшийся рассеянностью, никак не мог вспомнить её имя. Чиновник подозрительно посмотрел на него. В это время в комнату вошла Екатерина Сергеевна и Бородин бросился к ней.

– Катя! Ради Бога, как тебя зовут?

Задание 1. Прочитайте тексты «Час ожидания», «В дальний путь» и «Подвела память» и перескажите их, используя следующие словосочетания:

1) уйти из дома, опасаться, приколоть записку, вернуться через некоторое время, огорчиться, усесться на скамейке в ожидании;

2) пригласить к себе друзей, играть, ужинать, беседовать, надеть пальто, попрощаться, рассмеяться;

3) поехать за границу, проверять паспорта, вспомнить имя, посмотреть подозрительно, броситься к жене.

Задание 2. Скажите, о какой черте характера Бородина вы узнали из текста? Найдите в одном из данных текстов фразу, в которой названа эта черта характера композитора.