Тема 4: «Основные общенаучные исследовательские методы»

Литература для самостоятельной работы студентов по теме лекции:

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб.: Питер, 2007. 320 с. (Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности «Психология»).

2. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: Теория и методы: Учебник для вузов. - М.: Аспект Пресс, 2009. 381 с. (Допущено Министерством образования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности «Психология»).

3. Носс, И.Н. Экспериментальная психология : учебное пособие для вузов. - Москва : Психотерапия, 2010. - 263, [2] с.

ТЕЗИСЫ ЛЕКЦИИ:

Научный метод – это осознание и фиксация цели исследования, средств исследования, ориентация на воспроизводимость результата.

Метод исследования всегда отражает ту или иную методологию. В психологической науке существуют общие требования к объективности научного психологического исследования (Ананьев Б.Г.):

- Принцип объективного психологического исследования реализуется

многообразными методологическими средствами, зависящими от осо-

бенностей предмета исследования.

- Принцип единства, но не тождества психического и физического, по-

этому психологическое исследование не должно растворяться в физио-

логическом, хотя предполагает и часто включает физиологический ана-

лиз психологических процессов.

- Методика психологического исследования должна опираться на соци-

ально-исторический анализ деятельности человека. Но психическое не

должно при этом социологизироваться, то есть сводиться к социальному.

- Психологические закономерности раскрываются в процессе развития.

Изучение развития является не только специальной областью, но и специфическим методом психологического исследования.

Б.Г.Ананьев предлагает следующую схему, которая соответствует порядку операций в исследовании:

1. Организационные методы (действуют на протяжении всего исследования, эффективность определяется по конечным результатам):

- Сравнительный.

- Лонгитюдный (лонгитюдинальный).

- Комплексный.

2. Эмпирические методы:

- Обсервационные – наблюдение, самонаблюдение

- Экспериментальные – лабораторный, полевой, естественный, формирующий

- Психодиагностические – тесты (стандартизированные, проективные), анкеты, социометрия, интервью, беседа.

- Приемы анализа процессов и продуктов деятельности: праксиометрические методы – хронометрия, циклография, профессиографическое описание, оценка изделий и выполнения работ.

- Моделирование – математическое, кибернетическое

- Биографические методы – анализ фактов, дат, событий, документаций, свидетельств.

3. Методы обработки данных:

- Колическтвенный анализ (математическо-статистический)

- Качественный анализ (дифференциация материалов по типам, группам)

4. Интерпретационные методы:

- Генетический (охватывает все уровни развития от нейронного до поведенческого) – филогенетический, онтогенетический, генетика поведения и индивидуальных свойств, социогенетический, исторический.

- Структурный – психография, типологическая классификация, психологический профиль.