Тема 13. Возможности и ограничения корреляционного исследования

1. Понятие корреляционного исследования. Корреляционный подход как метод «пассивно-наблюдающего» исследования.

2. Корреляционный подход как метод исследования и как способ статистической оценки гипотез о связях

3. Ненаправленные гипотезы в корреляционном исследовании

4. Виды переменных в корреляционном исследовании: наблюдаемые и ненаблюдаемые – латентные, «входные» и «выходные»

Литература:

1. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М.:Академия, 2005. – 368 с.

2. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб.: Питер, 2007. 320 с. (Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности «Психология»).

3. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: Теория и методы: Учебник для вузов. - М.: Аспект Пресс, 2009. 381 с. (Допущено Министерством образования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности «Психология»).

4. Носс, И.Н. Экспериментальная психология : учебное пособие для вузов. - Москва : Психотерапия, 2010. - 263, [2] с.

Тема 14. Степень связи в корреляционном исследовании

1. Виды связи в корреляционном исследовании: истинные и ложные корреляции, автокорреляции и синхронные корреляции, перекрестно-отсроченные корреляции

2. Меры связи и меры различий в корреляционном исследовании

Литература:

1. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М.:Академия, 2005. – 368 с.

2. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб.: Питер, 2007. 320 с. (Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности «Психология»).

3. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: Теория и методы: Учебник для вузов. - М.: Аспект Пресс, 2009. 381 с. (Допущено Министерством образования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности «Психология»).

4. Носс, И.Н. Экспериментальная психология : учебное пособие для вузов. - Москва : Психотерапия, 2010. - 263, [2] с.

Тема 15. Корреляция и причина

1. Условия, необходимые для формулирования вывода о причинно-следственной связи

2. Логика доказательства в психологическом эксперименте.

3. Индуктивные методы вывода (законы Дж.Ст.Милля) при решении о результате действия независимой переменной или экспериментальном эффекте.

Основные понятия:

Необходимое и достаточное условие формулирования вывода. Экспериментальные факты и аргументы.

Контрольные вопросы

1. Логические требования, предъявляемые к гипотезам экспериментального психолого-педагогического исследования.

2. Ошибки в доказательствах, направленных на выяснение причинно-следственных связей между переменными, изу­чаемыми в эксперименте.

3. Способы избежать ошибок в доказательстве существова­ния причинно-следственной зависимости между перемен­ными.

4. Логика организации и проведения экспериментов, направ­ленных на доказательство причинно-следственных связей.

5. Экспериментальная и контрольная группы, их назначе­ние в эксперименте