Дата_____________________

Практичне заняття №4

Тема: Взаємодія алельних та неалельних генів. Множинний алелізм.

Генетика груп крові. Зчеплене успадкування. Генетика статті.

Мета:

Знати: 1. Форми взаємодії алельних та неалельних генів.

2. Генетику груп крові (система АВО і Rh-систему), значення

визначення груп крові і резус-фактора для практичної медицини.

3. Основні положення хромосомної теорії спадковості.

4.Зчеплене успадкування. Правило Моргана.

5. Хромосомне визначення статі. Ознаки, зчеплені зі статтю.

Вміти: 1. Наводити приклади взаємодії алельних і неалельних генів;

2. Характеризувати основні положення хромосомної теорії спадковості;

3. Визначати і характеризувати взаємодію алельних та неалельних генів для пояснення

і прогнозування ймовірностей успадкування нормальних та патологічних ознак у

потомства людини;

4. Розв’язувати генетичні ситуаційні задачі на взаємодії алельних та неалельних

генів, зчеплене успадкування, порушення зчеплення — кросинговер,

успадкування, зчеплене зі статтю.

Оснащення: інструкції, ситуаційні задачі.

Хід роботи

І. Розв’язати задачі на форми взаємодії алельних генів:

1. Ангіоматоз сітківки ока зумовлюється автосомним домінантним геном, пенетрантність якого становить 50 %. Яка ймовірність народження хворої дитини у гетерозиготних батьків?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Одна з форм цистонурії спадкується як аутосомна рецесивна ознака. Але у гетерозигот спостерігається лише підвищений вміст цистину в сечі, а в гомозигот – утворення цистинових каменів у нирках. Визначіть:

а)можливі форми прояву цистонурії у дітей в сім’ї, де один із батьків страждав цією хворобою,

а інший мав лише підвищений вміст цистину в сечі.

б) можливі форми прояву цистонурії у дітей в сім’ї, де один із батьків страждав нирково-кам’яною хворобою, а інший був нормальний стосовно аналізованої ознаки.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Чоловік має другу групу крові, жінка – першу за системою АВ0. Які групи крові можуть бути в їхніх дітей?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Резус-негативна жінка має четверту групу крові, а її резус-позитивний чоловік – першу групу крові за системою АВ0. Чи може в цій сім’ї народитися дитина з генотипом батька?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Іі. Розв’язати задачі на форми взаємодії неалельних генів:

1. Людина з генотипом а1а1а2а2 має невисокий зріст, а з генотипом а1а1а2а2 – високий. Яка ймовірність народження дитини з високим зростом у подружжя, яке має середній зріст?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Для нормального слуху в людини необхідна наявність у генотипі одночасно двох домінантних генів А і В, один із них визначає розвиток завитка, а другий – слухового нерва. За відсутності двох або одного з них розвивається глухота. При яких генотипах глухих батьків можуть народитися тільки діти з нормальним слухом?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ііі. Розв’язати задачі на успадкування, зчепленне зі статтю, зчеплене успадкування та порушення зчеплення:

1. Хворий на гемофілію чоловік одружився із здоровою гомозиготною жінкою. Які можливі генотипи їх дітей?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. У родині, де резус-позитивний батько має гіпертрихоз (ознака, зумовлена геном, локалізованим в Y- хромосомі) і резус-негативна мати, народилася резус-негативна дитина з гіпертрихозом. Які генотипи фенотипи у всіх членів цієї родини?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________