Тесты первого уровня

1.Государственная система научно-технической информации содержит в своем составе

а)всероссийские органы НТИ

б)библиотеки

в) архивы

2.Основными функциями органов НТИ являются

1. сбор и хранение информации

2. образовательная деятельность

3. переработка информации и выпуск изданий

3.Основными органами НТИ гуманитарного профиля являются:

1. ИНИОН

2. ВИНИТИ

3. Книжная палата

4.Отметьте правильные утверждения об ИНИОН

1. монотематичный орган НТИ

2. всероссийский орган НТИ

3. орган-депозитарий

5. ИНИОН издает

1. вторичные издания

2. книги

3. журналы

6. В фонде ИНИОНа имеются

1. отечественные и зарубежные журналы, книги,

2. авторефераты диссертаций и депонированные рукописи

3. алгоритмы и программы

7. Фонд ИНИОН содержит

1. только опубликованные источники

2. только неопубликованные источники

3. опубликованные и неопубликованные источники

8. ВНТИЦентр это:

1. политематичный орган НТИ

2. низовой орган НТИ

3. хранилище неопубликованных источников НТИ

9. ВНТИЦентр располагает фондом

1. диссертаций и научных отчетов

2. переводов иностранных статей

3. опубликованных статей

10. ВИНИТИ это:

1. региональный орган НТИ

2. орган НТИ с фондом информации по естественным, точным наукам и технике

3. орган-депозитарий

11. ВИНИТИ издает:

1. Реферативные журналы и обзоры «Итоги науки и техники»

2. Библиографический указатель «Депонированные научные работы»

3. Энциклопедии и справочники

12. ВИНИТИ располагает фондом:

1. отечественных и зарубежных книг и журналов

2. диссертаций и переводов иностранных статей

3. депонированных рукописей

13.К опубликованным источникам информации относятся

1. книги и брошюры

2. периодические издания (журналы и газеты)

3. диссертации

14. К неопубликованным источникам информации относятся

1. диссертации и научные отчеты

2. переводы иностранных статей и депонированные рукописи

3. брошюры

15. Ко вторичным изданиям относятся

1. реферативные журналы

2. библиографические указатели

3. справочники

16. Депонированные рукописи

1. приравниваются к публикациям, но нигде не опубликованы

2. рассчитаны на узкий круг профессионалов

3. запрещены для публикации

17.Оперативному поиску научно-технической информации помогают

1. каталоги и картотеки

2. справочно-поисковые системы ИНТЕРНЕТ

3. умные студенты

18. Цитирование в научных текстах возможно только

1. с указанием автора и названия источника

2. из опубликованных источников

3. с разрешения автора

19. Цитирование без разрешения автора или его преемников возможно

1. в учебных целях

2. в качестве иллюстрации

3. невозможно ни при каких случаях

Тема 6 Стадии и этапы научного исследования в экономике

Содержание темы Стадии научного исследования в экономике. Формы представления результатов научных исследований в экономике. Способы апробации результатов экономических исследований. Планирование научных исследований в экономике. Научная и практическая эффективность исследования.

Целью изучения данной темы является ознакомление с основными стадиями и этапами проведения научного исследования в экономике и их содержанием , изучение с основных форм апробации и представления результатов экономических исследований, выработка навыков выступления с докладами, опубликования статей и т.п.

Изучение темы направлено на освоение компетенций:

ОК-1 владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-6 способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-09 способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ПК-09 способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет

Изучив тему 6 , студент должен:

знать основные стадии проведения научного исследования и их содержание, формы представления , апробации и внедрения результатов исследования; методику планирования научных исследований; критерии научной и практической эффективности научных исследований.

Уметь организовать и провести научное исследование, подготовить отчет и сообщение о результатах выполненного исследования; составить научную статью, реферат, аннотацию.

При изучении темы необходимо акцентировать внимание на следующих понятиях:

Подготовительная стадия , непосредственно исследование и внедрение; Этапы процесса исследования: (возникновение идеи, формирование понятий, выдвижение гипотезы; обобщение научных фактов, доказательства правильности гипотезы, суждений) Формы апробации и внедрения результатов исследования, содержание плана научного исследования, научная эффективность, практическая эффективность

Вопросы для обсуждения на практических занятиях

1. С какой целью и как разрабатывается гипотеза научного исследования?

2. Почему научные исследования начинаются с их ТЭО?

3. Почему существует множество форм представления результатов научных исследований?

4. В чем суть отличий реферата от аннотации?

5. Почему нужно планировать научные исследования?

6. Что такое практическая эффективность исследований и почему она должна присутствовать в научных исследованиях?

7. Критерии научной эффективности исследований?

8. В чем суть отличий диссертаций от квалификационных работ?

9. Должна ли присутствовать и почему новизна исследований и практическая значимость в выпускных квалификационных работах?

10. Чем различаются способы апробации научных и учебных исследований?

11. Почему в экономических исследованиях придается большое значение апробации результатов?

12. Каким образом выступление с докладом способствует инициированию новых исследований?

13. С какой целью составляется рецензия?

14. В чем суть различий между отзывом руководителя и рецензией?

15. Какова роль тезисов в апробации результатов исследований?

16. В чем заключаются основные цели проведения дискуссии.

17. Почему при составлении отчетов необходимо соблюдать общие требования, предусмотренные стандартом?

18. С какой целью обосновывают актуальность исследуемой темы?

19. Для чего указывают новизну результатов проведенного исследования?

20. В чем состоит принципиальное отличие курсовой работы и курсового проекта как форм представления результатов учебного исследования?

21. В чем состоит принципиальное отличие диссертации и монографии как форм представления результатов научного исследования?

22. С какой целью составляют реферат и аннотацию?