- •I. Вступление
- •II. Работа по теме урока
- •1. Синтаксическая разминка
- •2. Разбор синтаксиса и орфограмм
- •3. Различные толкования слов
- •4. Слово учителя
- •5. Зрительный диктант
- •III. Итоги урока
- •Раздел 1. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.
- •Тема 1.1.
- •Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Фонетический разбор слова.
- •Лекционный материал
- •2. Открытый и закрытый слог.
- •3. Соотношение звука и буквы.
- •4.Фонетический разбор слова.(слайд № 6)
- •Тема 1.2. Орфоэпические нормы: произносительные и акцентологические. Использование орфоэпического словаря.
- •Ход урока
- •I. Проверка домашнего задания
- •II. Работа по теме урока
- •3. Понятие об орфоэпической норме.
- •III. Проверка знаний. Отработка умений и навыков
- •1. Анализ текста.
- •Тема 1.3. Благозвучие речи. Звукопись как изобразительное средство. Ассонанс, аллитерация.
- •1. Что создает красоту звучания речи.
- •2. Звукопись в художественной речи.
- •2.1. Стилистические приемы усиления звуковой выразительности речи , «Мелодика стиха»; Звуковые повторы.
- •2. Слово учителя.
- •III. Обобщение знаний по теме «Орфограммы в корне»
- •Орфограммы в корне
- •IV. Закрепление знаний по теме «Орфограммы в корне»
- •V. Подведение итогов урока
- •Раздел 2 Лексика и фразеология
- •Тема 2.1.
- •Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значения слова. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.
- •Тема 2.2. Русская лексика с точки зрения ее происхождения. Лексика с точки зрения ее употребления. Профессионализмы. Терминологическая лексика. Активный и пассивный словарный запас.
- •Тема 2.3. Фразеологизмы. Употребление фразеологизмов в речи. Разбор фразеологизмов.
- •Тема 2.5. Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц.
- •Тема 3.1. Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.
- •Тема 3.2. Способы словообразования. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ.
- •Тема 3.3. Употребление приставок в разных стилях речи. Употребление суффиксов в разных стилях речи. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов.
- •Тема 3.4. Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок пре- и при-. Правописание сложных слов.
- •Правописание чередующихся гласных в корне слова
- •Тема 4.1. Язык и речь. Виды речевой деятельности. Основные требования к речи.
- •Тема 4.2. Функциональные стили речи и их особенности. Разговорный стиль речи, его признаки.
- •Тема 4.3. Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля.
- •Жанры научного стиля речи
- •Тема 4.4. Официально – деловой стиль речи, его признаки, назначения, жанры официально – делового стиля Официально-деловой стиль речи.
- •Тема 4.5. Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры публицистического стиля. Очерк. Статья.
- •Тема 4.6 Художественный стиль речи, его основные признаки, использование изобразительно-выразительных средств.
- •Тема 4.7. Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Информационная переработка текста.
- •Тема 4.8. Функционально-смысловые типы речи. Лингвостилистический анализ текста
- •Функционально-смысловые типы речи Описание
- •Повествование
- •Рассуждение
2. Слово учителя.
Слова, подчиняющиеся традиционному написанию, можно запомнить, используя этимологический анализ: количество (от старославянского «колико» — сколько); терраса, территория, террариум, терракота (от латинского «терра» — земля).
III. Обобщение знаний по теме «Орфограммы в корне»
— Какие орфограммы, встречающиеся в корнях слов, вы знаете? (Учащиеся под руководством учителя составляют таблицу «Орфограммы в корне».)
Орфограммы в корне
-
Орфограммы-гласные
Орфограммы-согласные
1. Проверяемая безударная гласная в корне (вода — воды, золото — позолота — золоченый).
2. Непроверяемая безударная гласная в корне (корабль, директор).
3. О-ё после шипящих (желтый, черствый, чопорный).
4. Ы-и после ц (цыпленок, циркуль, ножницы).
5. И, а, у после шипящих (ширь, жито, щука, щавель).
6. Чередование гласных о//а, е//и (зар-//зор-, гар-//гор-, кас-//кос-, равн-//ровн-, лаг-//лож-, бер-//бир-, тер-//тир-, пер-//пир-).
1. Удвоенная согласная (программа, комментарий, аллея, шасси).
2. Непроизносимая согласная (наездник, поздний, лестный).
3. Сомнительная согласная (просьба, лодка, дубки, салазки).
IV. Закрепление знаний по теме «Орфограммы в корне»
С целью проверки знаний можно разделить класс на 6 групп (вариантов). Каждый вариант получает свое задание. После выполнения каждый вариант озвучивает свое задание.
Чередование гласных в корне
Изл..гать, изл..жить, предпол..гать, прик..саться, прик..снешься, соприк..саться, нал..гать, разл..жение, обм..кнуть, вым..кнуть, выск..чить, непром..каемый плащ, попл..вок, з..ренька.
Отп..рать замок, разж..гать костер, пож..мать руки, зан..ть позицию, выч..сть одно число из другого.
Безударные гласные в корне слова
Св..дить, прим..рение, изм..рение, объед..нение, вызд..роветь, ед..ница, м..лодой, нар..диться, од..рить, тр..стинка, ук..р..тить, щ..б..танье, св..щенник, сум..рки, разг..вор.
Б..тон, д..легат, вин..грет, рев..ранс, нав..ждение.
Правописание гласных после шипящих и ц
Аж..рный, ж..лудь, ож..г (руки), пощ..чина, прож..рливый, чащ..ба, ц..ган, ц..ркуль, синиц.., корниш..н, чеч..тка, маж..рный, изж..га, ц..корий, никч..мный, ш..колад, печ..нка, ж..ри, параш..т, щ..т.
Правописание двойных согласных
А(л, лл)ея, ба(л, лл)ада, га(л, лл)ерея, кило(м, мм)етр, гра(м,мм)ы, иску(с, сс)ный, пе(р, рр)он, на(п, пп)ерсник, ка(р, рр)икатура, а(т, тт)ракцион, экспре(с, сс)ия, ко(л, лл)онка, шо(с, сс)е, то(н, нн)ель, тро(л, лл)ейбус, те(н, нн)ис, си(м, мм)етрия, иску(с, сс)твенный, ша(с, сс)и.
Правописание непроизносимых согласных
Влас..ный, глас..ность, звез..ный, окрес..ный, опас..ный, праз..ный, безыскус..ный, лес..ница, ровес..ник, сверс..ница, рен..геновский, я..ственный, ше..ствие, гиган..ский, хлес..че, ярос..ный, чу..ствовать, здра..ствуйте, лан..шафт, дерма..тиновый.
Правописание звонких и глухих согласных
Варе..ка, во..зал, фу..бол, засте..ка, ко..ьба, развя..ка, сма..ка, е..жай, моло..ьба, бран..спойт, скла..чина, э..зотика, па..гауз (пакгауз), фла..шток, прести.., фля..ка, про..ьба, сва..ьба, уча..ствовала, деревя..ка.
