- •I. Вступление
- •II. Работа по теме урока
- •1. Синтаксическая разминка
- •2. Разбор синтаксиса и орфограмм
- •3. Различные толкования слов
- •4. Слово учителя
- •5. Зрительный диктант
- •III. Итоги урока
- •Раздел 1. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.
- •Тема 1.1.
- •Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Фонетический разбор слова.
- •Лекционный материал
- •2. Открытый и закрытый слог.
- •3. Соотношение звука и буквы.
- •4.Фонетический разбор слова.(слайд № 6)
- •Тема 1.2. Орфоэпические нормы: произносительные и акцентологические. Использование орфоэпического словаря.
- •Ход урока
- •I. Проверка домашнего задания
- •II. Работа по теме урока
- •3. Понятие об орфоэпической норме.
- •III. Проверка знаний. Отработка умений и навыков
- •1. Анализ текста.
- •Тема 1.3. Благозвучие речи. Звукопись как изобразительное средство. Ассонанс, аллитерация.
- •1. Что создает красоту звучания речи.
- •2. Звукопись в художественной речи.
- •2.1. Стилистические приемы усиления звуковой выразительности речи , «Мелодика стиха»; Звуковые повторы.
- •2. Слово учителя.
- •III. Обобщение знаний по теме «Орфограммы в корне»
- •Орфограммы в корне
- •IV. Закрепление знаний по теме «Орфограммы в корне»
- •V. Подведение итогов урока
- •Раздел 2 Лексика и фразеология
- •Тема 2.1.
- •Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значения слова. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.
- •Тема 2.2. Русская лексика с точки зрения ее происхождения. Лексика с точки зрения ее употребления. Профессионализмы. Терминологическая лексика. Активный и пассивный словарный запас.
- •Тема 2.3. Фразеологизмы. Употребление фразеологизмов в речи. Разбор фразеологизмов.
- •Тема 2.5. Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц.
- •Тема 3.1. Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.
- •Тема 3.2. Способы словообразования. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ.
- •Тема 3.3. Употребление приставок в разных стилях речи. Употребление суффиксов в разных стилях речи. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов.
- •Тема 3.4. Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок пре- и при-. Правописание сложных слов.
- •Правописание чередующихся гласных в корне слова
- •Тема 4.1. Язык и речь. Виды речевой деятельности. Основные требования к речи.
- •Тема 4.2. Функциональные стили речи и их особенности. Разговорный стиль речи, его признаки.
- •Тема 4.3. Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля.
- •Жанры научного стиля речи
- •Тема 4.4. Официально – деловой стиль речи, его признаки, назначения, жанры официально – делового стиля Официально-деловой стиль речи.
- •Тема 4.5. Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры публицистического стиля. Очерк. Статья.
- •Тема 4.6 Художественный стиль речи, его основные признаки, использование изобразительно-выразительных средств.
- •Тема 4.7. Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Информационная переработка текста.
- •Тема 4.8. Функционально-смысловые типы речи. Лингвостилистический анализ текста
- •Функционально-смысловые типы речи Описание
- •Повествование
- •Рассуждение
Тема 4.7. Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Информационная переработка текста.
Текст - это осмысленное речевое произведение, представляющее собой внутренне взаимосвязанную последовательность различных знаков, образующих целостность, которая обладает оформленностью.
Текст реализует структурировано представленную деятельность, а структура деятельности предполагает субъект и объект, сам процесс, цель, средства и результат. Эти компоненты структуры деятельности отражаются в разных показателях текста -содержательно-структурных, функциональных, коммуникативных.
Текст имеет свою микро- и макросемангику, микро- и макроструктуру. Семантика текста обусловлена коммуникативной задачей передачи информации; структура текста определяется особенностями внутренней организации единиц текста и закономерностями взаимосвязи этих единиц в рамках текста как цельного сообщения.
Следует различать:
- внешнюю (композиционную) структуру текста,
- внутреннюю структуру текста.
На композиционном уровне выделяются:
- предложения,
- абзацы,
- параграфы,
- разделы,
- главы,
- подглавы,
- страницы и др.
Все композиционные элементы, кроме предложения, лишь косвенно связаны с внутренней структурой. Предложения задают границы действия знаков препинания, анафорических и катафорических ссылок.
Под структурой текста понимается его внутренняя структура. Единицами внутренней структуры текста являются:
- высказывание (реализованное предложение);
- ряд высказываний (меясфразовое единство), объединенных семантически и синтаксически в единый фрагмент;
- фрагменты-блоки (совокупность межфразовых единств, обеспечивающих тексту целостность благодаря реализации дистантных и контактных смысловых и тематических связей).
Единицы семантико-грамматического (синтаксического) и композиционного уровня находятся во взаимосвязи.
С семантической, грамматической и композиционной структурой текста тесно связаны его стилевые и стилистические характеристики.
Каждый текст обнаруживает определенную более или менее ярко выраженную функционально-стилевую ориентацию (научный текст, художественный и др.) и обладает стилистическими качествами, диктуемыми данной ориентацией и, к тому же, индивидуальностью автора.
Построение текста определяется темой, выражаемой информацией, условиями общения, задачей конкретного сообщения и избранным стилем изложения.
Основными признаками текста являются:
1) завершённость, смысловая законченность, которая проявляется в полном (с точки зрения автора) раскрытии замысла и в возможности автономного восприятия и понимания текста;
2) связность, проявляющаяся, во-первых, в расположении предложений в такой последовательности, которая отражает логику развития мысли (смысловая связность); во-вторых, в определённой структурной организованности, которая оформляется с помощью лексических и грамматических средств языка;
3) стилевое единство, которое заключается в том, что текст всегда оформляется стилистически: как разговорный, официально-деловой, научный, публицистический или художественный стиль.
4) цельность, которая проявляется в связности, завершённости и стилевом единстве.
