Лабораторна робота №7

Тема. Теорії та моделі соціальної роботи

Мета: розвинути у студентів розуміння моделей і теорій соціальної роботи, уміння застосовувати їх у практичній професійній діяльності.

Хід роботи. Робота проводиться у великій групі методом обговорення. Результати обговорення вносяться в індивідуальні зошити.

Завдання 1. Які, на вашу думку, найважливіші теорії застосовуються у сучасній практичній соціальній роботі?

Завдання 2. Які з вищеназваних моделей соціальної роботи можуть застосовуватися у вітчизняній практиці на індивідуальному, груповому рівнях, під час роботи з громадами та в процесі впливу на соціальну політику?

Література для самостійного опрацювання:

1. Теория социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 432 с.

2. Aponte H. Bread & spirit: therapy with the new poor. New York: W.W. Norton & Company, 1994.

3. BogoM., VaydaE. A teaching model to unite classroom and field.// The Clinical Supervisor. – 1998. – N 11(2). – P. 23-36.

4. Braverman S. Family of origin: the view from the parents ’ side // Family Process. – Vol.20 – 1981.

5. Fisher J. Effective casework practice: an ecclectic approach. – New York: Mc Graw-Hill, 1978. – P. 52.

6. Garvin C.D. Contemporary group work: 3^rd ed. – Boston: Allyn and Bacon, 1997.

7. Johnson L.C. Social work practice: a generalist approach ( 5^th ed. ). – Boston: Allyn and Bacon, 1995. – P. 5.

8. Lathrope D. The General systems Approach in Social Work Practice // The General Systems Approach: Contributions toward an Holistic Conception of Social Work/ Edited by Hearn G. – New York: Council on Social Work Education, 1969. – P. 73.

9. Mesbur E. Social Group Practice: The Canadian Experience. // Mesbur E., Jacobs J. Understanding and working with groups. – Toronto: Ryerson Polytechnic University, 1989. – P. 212.

10. Minuchin S. Families and family therapy. – Cambridge: Harvard University Press, 1974 .

11. Middleman R., Goldberg G. Social work practice with groups// A.Minihan (Ed.) Encyclopedia of Social Work (8 th ed). - , 1987. – P.714-729.

12. Papell., Rothman B. Relating the mainstream model of social work with groups to group psychotherapy and the structured group approach// Social Work with Groups. – 1980. –N 3 (2). – P. 5-23.

13. Ridgely E. Family treatment // Turner F.T. (ed) Social work Practice: A Canadian Perspective. – P. 1997.

14. Schwartz W. The group work tradition and Social work practice// Gitterman A., Schulman L. (Eds.). The legecy of William Schwartz: group practice as shared interaction. – New York: Haworth, 1985.- P. 7-27.

15. Williamson D. The intimacy paradox. – New York: The uilford Press, 1991.

Тема 8. База знань для загальної практики соціальної роботи (4 год). Теоретична частина заняття

Визначення рівнів знань, які використовуються в соціальній роботі. База знань відповідно до рівнів освіти в соціальній роботі.

Вимоги до освітньої підготовки фахівця із соціальної роботи

І. Вимоги до знань та умінь з циклу гуманітарних та соціально-економічних дисциплін:

• мати наукове уявлення про світобудову, філософські та релігійні трактування походження життя на Землі, еволюційні процеси;

• знати основні напрями світової філософської думки минулого і сучасності;

• розуміти місце людини в світі, житті, у загальному взаємозв’язку усього існуючого в природі;

• мати уявлення про роль пізнання людиною реальної дійсності, закони природи і суспільства; мати розуміння відповідальності людства за збереження екологічного простору;

• знати найважливіші галузі, а також етапи розвитку гуманітарних і соціально-економічних знань, основні наукові школи та концепції;

• мати уявлення про основні історичні епохи в житті людства; знання про історичні події, факти життя і діяльності видатних історичних діячів минулого;

• знати історію України, її основні періоди, події, що мали історичне значення, історичних діячів, історичні дати, народні традиції в культурі, звичаї народу;

• розуміти типи культур, основних культурно-історичних цінностей історії, культури України та її місце в системі світової культури;

• знати сутність релігійних вчень та особливості сучасних релігій, ті процеси, що відбуваються в культурному житті України;

• знати основи економічних теорій та під кутом цих знань вміти у загальних рисах аналізувати сучасні економічні події в Україні та за її межами;

• знати принципи взаємодіїї сучасного виробництва і споживання, сучасні концепції маркетингу, уміти на практиці застосовувати ці знання для аналізу діяльності конкретного виробництва;

• мати уявлення про сутність влади, політичних відносин, політичних систем, уміти розбиратись в процесах міжнародного життя та ролі України в сучасному політичному світі;

• знати основні правові системи, законодавство України, уміти укладати нормативні документи, що стосуються майбутньої професійної діяльності;

• знати зміст сучасної соціальної роботи як науки, її роль в житті сучасного суспільства, мати знання про її теорію, методологічні основи;

• володіти лексикою, знанням граматики та практичними навичками розмовної іноземної мови, перекладу наукової літератури зі спеціальності, складати ділові папери;

• тлумачити фізичну культуру та психо-фізичний тренінг як запоруку здоров’я та мати належну фізичну підготовку.

ІІ. Вимоги до знань та умінь фахівця з соціальної роботи із циклу фундаментальних та професійно-орієнтованих дисциплін. Спеціаліст повинен:

• знати сутність та закономірності соціальних явищ, соціальну структуру суспільства;

• знати особливості суспільства на його різних історичних етапах;

• знати історію та сучасний стан світової та вітчизняної соціальної роботи;

• знати роль норм у різних підсистемах суспільного життя;

• мати уявлення про механізми формування та функціонування громадської думки та суспільних настроїв;

• володіти соціальним менеджментом;

• знати форми і методи роботи з соціального обслуговування, соціального супроводу, соціальної профілактики, соціальної реабілітації, соціального інспектування;

• мати уявлення про трансформаційні процеси в сучасному українському суспільстві;

• вміти організовувати фундаментальні та прикладні дослідження;

• вміти створювати інструментарій для фундаментальних та прикладних досліджень із соціальної роботи;

• володіти методами кількісної та якісної обробки соціальної інформації;

• вміти представити отриману інформацію у формі звіту чи ін. документу;

• володіти методами вироблення соціальних технологій, спрямованих на вирішення прикладних суспільних завдань;

• володіти теорією та практикою управлінських рішень [“Практична психологія і соціальна робота”, №10, 2003, с.43-49; 11, с.215-220].

Сучасний напрямок освіти в сфері соціальної роботи базується на принципах загальної практики соціальної роботи на рівні бакалавра соціальної роботи. Рівень магістра соціальної роботи передбачає спеціалізацію в клінічній практиці або плануванні політики та адмініструванні.