
- •4. Составьте вопросы к предложениям.
- •5.Запросите следующую информацию у однокурсников:
- •6. Дополните предложения словосочетаниями из второго столбика:
- •7. Прочитайте, переведите и инсценируйте диалоги.
- •8. Дополните конспект устойчивыми словосочетаниями из следующего диалога.
- •9. Выпишите незнакомые слова из диалога 3.
- •10. Составьте диалоги о себе по образцу упр. 7.
- •11.Заполните пропуски личной информацией.
- •12. Ответьте на вопросы.
- •13. Выразите несогласие с данными ниже утверждениями. Для ответа используйте одно из следующих словосочетаний:
- •14. Составьте своё генеалогическое дерево.
- •15. Вы участник «Круглого стола» на тему «с ними мир светлее».
- •16. Напишите эссе на тему “Family Values”.
- •2. Прочитайте бегло:
- •3. Прочитайте и переведите текст.
- •4. Составьте предложения по образцу.
- •5. Ответьте на вопросы:
- •6. Составьте диалоги, используя следующие ситуации:
- •7. Перескажите текст «Мой университет»
- •8. Прочитайте и переведите текст:
- •9. Ответьте на вопросы.
- •10. Напишите своё расписание занятий.
- •12. Напишите письмо зарубежному другу о Вашей учёбе в институте.
- •2. Переведите, обращая внимание на словообразование:
- •3. Определите степень сравнения прилагательного или наречия. Назовите остальные степени:
- •4. Прочтите бегло. Переведите.
- •5. Закончите предложения (словосочетания). Переведите их.
- •6. Прочитайте и переведите текст.
- •1. Прочитайте бегло группы слов:
- •3. Прочитайте и переведите текст «Russia»
- •4. Переведите вопросы к тексту на английский язык (используйте соответствующую грамматическую таблицу):
- •5. Будучи участником международного молодёжного форума, Вы познакомились с английскими студентами. Что бы Вы им рассказали о своей Родине?
- •6. Подготовьте презентацию на тему «Моя Россия»
- •1.Запомните слова:
- •2. Прочитайте и переведите текст:
- •3.Найдите в тексте эквиваленты словосочетаний:
- •4.Переведите вопросы на английский язык:
- •1.Запомните новые слова:
- •2.Прочитайте и переведите текст:
- •3. Найдите в тексте эквиваленты следующих словосочетаний:
- •4. Ответьте на вопросы к тексту:
- •5. Составьте все типы вопросов к подчёркнутому в тексте предложению.
- •1.Найдите в тексте эквиваленты следующих словосочетаний:
- •2.Выразите согласие или несогласие с данными утверждениями:
- •1. Прочитайте текст и скажите, верны эти утверждения или нет?
- •1. Запомните слова к тексту.
- •2. Прочитайте и переведите текст.
- •3. Переведите на английский язык:
- •5. Прочитайте и перескажите текст на английском языке.
- •5. Творческий проект: подготовьте презентации на одну из следующих тем:
- •1. Найдите эквиваленты:
- •2. Прочитайте текст «The Economy of the usa» и передайте его основное содержание на русском языке.
- •1.Найдите в тексте эквиваленты словосочетаний:
- •2. Ответьте на вопросы к тексту:
- •3. Работа а парах. Подготовьте краткое интервью 1) о структуре Конгресса сша, 2) об избрании сенаторов от штатов.
- •5. Подготовьте проект на тему «Англоязычные страны» (реферат, презентацию, постер и т.П.)
- •6. Вы знаете, что города Москву, Берлин, Оксфорд, Афины, Санкт-Петербург, Париж, Одессу, Мальту можно найти на карте сша? в каких штатах они находятся? указания к работе над аннотациЕй и рефератом
- •Используя следующие выражения, составьте аннотацию на английском языке.
- •(Тексты для дополнительного чтения)
- •1. Прочитайте заголовок текста. Как Вы думаете, какие качества автор статьи считает самыми важными?
- •2. Совпали ли Ваши предположения с мнением автора статьи?
- •3. Какие качества человека Вы считаете самыми важными и почему?
- •1.Найдите в тексте существительные, образованные от глаголов.
- •2. Выпишите из текста ключевые слова, характеризующие Вашу будущую профессию.
- •3. Расскажите о принципах выбора Вашей будущей профессии: пример или совет родителей (родственников, друзей), месторасположение института, мода на профессию и т.П.
- •1. Запомните слова.
- •2. Перескажите текст.
- •3. Что Вы можете сказать о первом высшем учебном заведении России?
- •1. Какие достопримечательности России Вы бы посоветовали посетить зарубежным друзьям? Почему?
- •4. Найдите в тексте эквиваленты слов и словосочетаний:
- •6. О каких достопримечательностях России Вы рассказали бы своим зарубежным друзьям? в каких местах Вы были? Какие города посетили?
- •1.Прочитайте тексты о выдающихся личностях Великобритании и угадайте, о ком идёт речь в каждом тексте.
- •2. Напишите аннотацию к тексту «Slow recovery» (Медленное восстановление».
- •3. Подготовьте краткое сообщение по тексту «Marshall Plan».
- •Эти глаголы во вспомогательной функции используются для образования видовременных форм глаголов.
- •1. Вставьте нужный артикль, где необходимо.
- •2. Вставьте нужный артикль, где необходимо.
- •3. Вставьте нужный артикль, где необходимо.
- •4. Вставьте нужный артикль, где необходимо.
- •5. Напишите следующие существительные во множественном числе.
- •6. Поставьте следующие словосочетания во множественное число (обратите внимание на изменения в указательных местоимениях).
- •14. Вместо точек вставьте местоимение some или any.
- •15. Вместо точек вставьте одно из местоимений somebody, someone, anybody, something, anything.
- •16. Вместо точек вставьте одно из местоимений little, a little, few, a few.
- •17. Переведите на английский язык.
- •18. Переведите на английский язык.
- •19. Вставьте нужный предлог. Объясните его употребление.
- •20. Заполните пропуски предлогами (предлогом с артиклем, где необходимо).
- •21. Напишите цифрами следующие даты.
- •22. Напишите по-английски.
- •23. Напишите цифрами дробные числа.
- •24. Переведите на английский язык.
- •25. Переведите слова на русский язык, обращая внимание на значение морфем. Определите часть речи.
- •26.Укажите, от каких слов образованы следующие существительные. Переведите.
- •27. Используя известные вам суффиксы и префиксы, образуйте существительные от следующих слов и переведите их на русский язык.
- •28.Образуйте прилагательные от следующих слов, используя суффиксы и префиксы, и переведите их на русский язык.
- •31. Напишите общий вопрос к каждому предложению.
- •32. Напишите следующие предложения в вопросительно-отрицательной форме.
- •33. Допишите следующие предложения, образуя разделительные вопросы.
- •34. Напишите утвердительные и отрицательные ответы на следующие вопросы.
- •35. Переведите на английский язык.
- •36. Напишите по два ответа на каждый вопрос: согласие с говорящим и несогласие с ним.
- •37. Переведите на английский язык.
- •38. Напишите вопросительные предложения к выделенным словам.
- •39. Ответьте на следующие вопросы:
- •40. Переведите на английский язык.
- •41. Образуйте от следующих прилагательных сравнительную и превосходную степени сравнения.
- •42. Поставьте прилагательное, данное в скобках, в нужную степень сравнения.
- •43. Переведите на русский язык.
- •44. Переведите на английский язык.
- •45. Переведите на русский язык. Определите функцию глагола to be.
- •46. Объясните употребление глагола to be в следующих предложениях и переведите на русский язык.
- •47. Переведите на русский язык. Определите функцию глагола to have.
- •48. Переведите на русский язык. Определите функцию глагола to do.
- •49. Вставьте глагол to be в Present Simple, Past Simple, Future Simple.
- •50.Запишите предложения, поставив наречие, данное в скобках, на нужное место.
- •51. Сравните употребление Present Continuous и Present Simple. Раскройте скобки, употребляя глаголы в нужной видовременной форме.
- •52. Вставьте вместо точек наречия already, yet, just.
- •53. Поставьте глаголы, стоящие в скобках, в зависимости от смысла, в Present Perfect или Past Simple:
- •54. Поставьте глаголы, стоящие в скобках, в зависимости от смысла, в Past Simple, Past Continuous, Past Perfect или Past Perfect Continuous:
- •55. Раскройте скобки, употребляя глаголы в нужной видовременной форме.
- •56. Поставьте глаголы, стоящие в скобках, в требуемом по смыслу времени.
- •57. Переведите на английский язык.
- •58. Переведите на английский язык, употребляя в придаточных предложениях времени и условия Present Simple, Present Continuous или Present Perfect вместо форм будущего времени:
- •59. Переведите на английский язык:
- •Список неправильных глаголов английского языка
- •Список использованной литературы
- •Оглавление
2. Выпишите из текста ключевые слова, характеризующие Вашу будущую профессию.
3. Расскажите о принципах выбора Вашей будущей профессии: пример или совет родителей (родственников, друзей), месторасположение института, мода на профессию и т.П.
Text 3.
Universities in Great Britain
1. Запомните слова.
to differ – отличаться, различаться
to consist – состоять
to consult on – консультироваться по…
a tutor – консультант
a matter – причина, повод
a chapel – часовня
There are forty-six universities in Britain. They differ in history, tradition, and academic organization. A university usually consists of colleges. The departments of the colleges are organized into faculties. Each student has a tutor whom he can consult on any matter.
Oxford and Cambridge are the oldest universities in England. Both of those universities are very beautiful. They have some of the finest architecture in Britain. Some of their colleges, chapels and libraries are three, four and even five years old. The first college of Oxford University was founded in 1249. The Oxford University has 35 colleges and 13 000 students now. Oxford is famous for its first-class education.
2. Перескажите текст.
3. Что Вы можете сказать о первом высшем учебном заведении России?
Text 4. Russia Sightseeing
1. Какие достопримечательности России Вы бы посоветовали посетить зарубежным друзьям? Почему?
The official name of Russia is the Russian Federation. It is the largest country in the world. Russia is a country of a very rich history and culture. Architectural complex of the Moscow Kremlin and the Red Square, walls and towers of the Golden Ring fortresses and monasteries, canals and bridges of St. Petersburg, as well as its beautiful palace-and-park ensembles - all represent Russia's unique historical monuments, many of which were included in the UNESCO World Heritage List. I want to tell you about those sightseeing. First of all I want to tell some words about our capital – Moscow. Moscow is the capital of Russia. It is one of the oldest Russian cities. Moscow was founded in 1147 by Prince Yuri Dolgoruky. Moscow became the capital of the young Soviet Republic in 1918. Now it's the largest political, scientific and cultural centre. The population of Moscow is about 10 million people. There are more than 80 institutes of higher education in Moscow. The Moscow State University is the centre of our educational system. There are many places of interest in Moscow. The Kremlin standing on the banks of the Moscow River is the oldest part of the city. It was built under the Tzar Ivan III in the fifteenth century. Moscow is famous for its theatres and museums. The Bolshoi and Maly Theatres, the Pushkin Museum of Fine Arts, the Tretyakov Gallery, the Andrey Rublev Museum and others are well known all over the world. The Moscow Metro is comfortable and very fast. The first line of the Moscow Metro was constructed in 1935. Since that time Muscovites have built many new lines and terminals.
2. Найдите в тексте эквиваленты слов и словосочетаний: Список культурного наследия, центр системы образования, москвичи, крепости и монастыри, на берегах Москвы реки, музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина, очень быстрое, были включены.
St. Petersburg is the second largest city in Russia and one of the most beautiful cities in the world. It was founded in 1703 by Peter the Great as the “Window to Europe”. Thousands of workmen were brought from all parts of Russia to build a new city on the swampy land at the mouth of the river Neva. The work was very hard, but St. Petersburg was changing gradually into the city of great beauty. Peter the Great invited several famous European architects (Rossi, Tresini) to build beautiful palaces, cathedrals, and churches. In 1724 St. Petersburg became the capital of Russia. A lot of wonderful buildings were constructed. The St. Petersburg’s palaces were equal to any in Europe. When the First World War began in 1914, the German-sounding name, St. Petersburg, was changed to Petrograd. After the Great October revolution the city was renamed after Lenin. In 1918 the capital was transferred to Moscow. During the Great Patriotic war the city suffered a great deal during the siege. People died of starvation. Daily bombing and air raids destroyed parts of the city, thousands of people were killed. Rebuilding took years. In 1990-ies the city was given its old name, St. Petersburg. St. Petersburg is an important industrial, cultural and educational centre. The population of the city is over 5 million. St. Petersburg is indeed a wonderful city. At every turn there is something to catch your eye. The Winter Palace, the Hermitage, Russian Museum, St. Isaac’s Cathedral, the Peter-and-Paul Fortress, the Admiralty building attract thousands of tourists from every corner of the world. The city is called Northern Venice because there are 65 rivers and canals there with artistically decorated bridges. St. Petersburg is also famous for its beautiful White nights.
3. Найдите в тексте эквиваленты слов и словосочетаний: художественно – оформленные мосты, юбилей, на болотистой местности, в устье реки, соборы и церкви, на каждом шагу, разрушали, Адмиралтейство, был переименован, была переведена, пережил многое, во время осады, восстановление.
“The Golden Ring” is one of the oldest Russian routes. It goes to the north-east of Moscow and forms a circle. There are many interesting ancient Russian cities and towns along the way, full of history and unique Russian architecture of the XII-XVII centuries. The 'classical' route (counter clockwise) starts from Moscow, goes through Vladimir, Suzdal, Kostroma, Yaroslavl, Rostov Velikiy, Pereslavl-Zalesskiy, Sergiev Posad. All cities and towns are located relatively close to each other, the 'Golden Ring' forms a ring, so from one place you can reach to another and make a circle until you get back to the one you started with. Special
There are many other places of interest in Russia. The Lake Baikal was known as the "North Sea" in historical Chinese texts. The first Russian explorer to reach Lake Baikal was Kurbat Ivanov in 1643. The lake Baikal is situated in a rift valley, created by the Baikal Rift Zone, where the crust of the earth is pulling apart. The lake is 636 kilometers long and 79 kilometers wide. The lake Baikal has the largest surface area of any freshwater lake in Asia and is the deepest lake in the world. The deepest continental rift on the Earth is situated below the lake. In geological terms, the rift is young and active - it widens about two cm per year. The fault zone is also seismically active; there are hot springs in the area and notable earthquakes every few years.