Тесты по профессиональной этике

( от 6.10.14 г.)

итоговый - зачет

1.Наука о морали нравственности - это…

1) Педагогика

2) Этика

3) Совесть

4) Эстетика

2.Какая наука изучает особенности педагогической морали, раскрывает ее функции, специфику содержания этических категорий?

1) Педагогическая этика

2) Этика

3) Психология

4) Социология

3.Моральный статус педагога в коллективе учащихся и коллег, определяющий степень влияния на них; сила воздействия педагога на других, опирающаяся на его нравственные достоинства

1) Приоритетное материальное положение

2) Педагогический авторитет

3) Престижная корпорация

4.Теоретическая часть этики, включающая нормы, принципы, идеалы и т.д. - это…

1) Мораль

2) Юридические акты

3) Религиозные заповеди

5.Достоевский Ф.М. писал: «Красота Христова спасет мир».

А кто является автором слов: «Доброта спасет мир»?

1) Толстой Л.Н.

2) Сократ

3) Аквинский Ф.

4) Ницше Ф.

6.Какие этические факторы осложняют педагогическое общение с учащимися?

1) Фактор риска

2) Фактор превосходства

3) Фактор времени

4) Погодный фактор

7.Практическая часть этики, представляющая собой область реальных поступков - это…

1) Нравственность

2) Культура

3) Традиции

4) Инструкции

8.Внешний облик педагога, воздействующий на других людей

1) Осанка

2) Костюм

3) Имидж

4) Авторитет

9.Нагорная проповедь с ее высокими моральными заповедями излагается

1) Конфуцием

2) Иисусом Христом

3) Владимиром Мономахом

4) Первопечатниками Кириллом и Мефодием

10.Бескорыстие, готовность пожертвовать своими интересами в пользу другого человека называется

1) Гуманизм

2) Альтруизм

3) Совесть

4) Аскетизм

11.Понятие, обозначающее, с одной стороны, осознание педагогом значимости своего труда; с другой - общественное признание деятельности и заслуг педагога, проявляющееся в уважении к нему, его авторитете, доброй славе

1) Внимание общества к учителю

2) Профессиональная честь педагога

3) Престиж

4) Премирование

12.Как называется общение, цель которого - достижение какого-либо решения, соглашения; при котором поведение партнеров строго регламентировано законами, установлениями, принятыми «алгоритмами» взаимодействия?

1) Контактное

2) Деловое

3) Межличностное

4) Невербальное

13.Приспособленчество, некритическое следование стандартам и стереотипам поведения, отказ от личностной позиции

1) Стоицизм

2) Самостоятельность

3) Конформизм

4) Принципиальность

14.Взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними информацией познавательного или аффективно-оценочного характера-

1) Общение

2) Творчество

3) Научная деятельность

4) Игра

15.Воспитание гуманности в процессе педагогического общения осуществляется за счет функции, которая называется…

1) Познавательная

2) Нравственно-этической

3) Коммуникативная

4) Футурологическая

16.Обмен информацией и эмоциями осуществляется за счет … аспекта педагогического общения

1) Перцептивный

2) Коммуникативный

3) Интерактивный

17.Внешняя форма выражения уровня внутренней культуры человека

1) Манеры поведения

2) Речь

3) Грамотность

4) Коммуникабельность

18.Способность педагога к эффективном общению и сформированность коммуникативных умений - это…

1) Вежливость

2) Авторитет

3) Инициативность

4) Коммуникативная компетентность

19.Совокупность моральных норм, определяющих отношение человека к своему профессиональному долгу и к людям, с которыми он связан в силу характера своей профессии - это…

1) Бытовой этикет

2) Профессиональная этика

3) Религиозная этика

4) Служебная инструкция

20.Наиболее частый и интенсивный вид педагогического общения по количеству участников

1) Массовый

2) Групповой

3) Вербальный

4) Дистантный

21.Общение с помощью речи

1) Массовый

2) Групповой

3) Вербальный

4) Дистантный

22.Функция педагогического общения, которая обеспечивает эмоциональный контакт, сопереживание, называется

1) Регуляционная

2) Прогностической

3) Аффективная (эмоционального контакта)

4) Информационная

23.Стиль педагогического общения, при котором педагог побуждает инициативу учащихся, их уверенность в своих силах; приобщает их к активному обсуждению и совместной организации работы; оценивает факты, результаты работы, а не личность - называется

1) Авторитарный

2) Бытовой

3) Демократический

4) Попустительский

24.Знание и понимание самого себя, способность объективно анализировать свои мысли, переживания, действия, отношения с людьми, в том числе, учащимися

1) Коммуникабельность

2) Интуиция

3) Эмпатия

4) Рефлексия

25.Терпимость к различным мнениям, непредубежденность в оценке людей и событий

1) Конформизм

2) Толерантность

3) Беспринципность

4) Равнодушие

26.При встрече старшего и младшего имеет право подать руку для рукопожатия первым

1) Старший

2) Младший

27.При знакомстве педагога и учащегося посредник вначале представляет

1) Учащегося - педагогу

2) Педагога - учащемуся

28.Какие барьеры (препятствия) общения имеют психолого-этические характер? (несколько вариантов)

1) Барьер пространства

2) Барьер раздражения и гнева

3) Барьер страха

4) Барьер плохого слуха

29.По носителю информации педагогическое общение делится на:

1) Вербальное (словесное)

2) Непосредственное

3) Невербальное

4) Опосредованное

30.Под «малым» злом подразумевается:

(несколько вариантов)

(несколько ответов)

1) Грубость

2) Зависть

3) Войны

4) Наркомания

31.Область философского знания, исследующая универсальные предпосылки и формы нравственных отношений людей в системе их исторически заданной духовно-практической деятельности

1) Педагогика

2) Этика

3) Логика

4) Эстетика

32.Древние мыслители считали, что мир покоится на трех основаниях:

истина - красота - …

1) Мужество

2) Добро

3) Справедливость

4) Вера

33.Совокупность норм и правил, определяющих поведение людей, их обязанности по отношению к обществу и друг другу - это…

1) Мораль

2) Армейский устав

3) Культура

4) Наука

34.Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой

1) Категорический императив И.Канта

2) Золотое правило нравственности

3) Слова Л.Н.Толстого

4) Заповеди Моисея

35.Соблюдение педагогического принципа меры в общении с учащимися в самых разнообразных сферах деятельности, умение найти правильный подход

1) Педагогический такт

2) Справедливость

3) Индивидуальный подход

4) Ответственность

36.Способность педагога осуществлять моральный самоконтроль, самостоятельно формулировать для себя нравственные обязанности, требовать от себя их выполнения и производить самооценку совершенных поступков в соответствии с педагогическим идеалом

1) Самообладание

2) Твердость характера

3) Педагогическая совесть

4) Интеллект

37.Кто из известных государственных деятелей России был автором труда «Поучения к сыновьям»?

1) Княгиня Ольга

2) Владимир Мономах

3) Ельцин Б.Н.

4) Иван IV (Грозный)

38.Единство нравственного сознания и поведения - это…

1) Высокий интеллект

2) Нравственная культура

3) Правовая культура

4) Чувство ответственности

39.Предпочтение в общении с людьми собственных личных интересов - это

1) Эгоизм

2) Индивидуализм

3) Равнодушие

4) Конформизм

40.Нравственно отрицательное и предосудительное - это…

1) Безобразное

2) Обман

3) Ложь

4) Зло

41.Высшая точка противоречий, столкновение разнонаправленных целей, интересов, позиций, мнений субъектов педагогического общения, фиксируемые ими в жесткой форме

1) Дискуссия

2) Спор

3) Педагогический конфликт

4) Агрессия

42.Внешнее проявление внутренней культуры человека

1) Лицемерие

2) Скромность

3) Доброта

4) Вежливость

43.Что имел в виду американский философ и писатель Г. Торо, говоря:

«… - единственное одеяние, которое никогда не ветшает»?

1) Образованность

2) Синтетика

3) Доброта

4) Миловидность

44.Процесс обмена информацией и эмоциями

1) Общение

2) Творчество

3) Научная деятельность

4) Игра

45.Обеспечение знаниями, умениями, навыками в процессе общения осуществляется за счет функции, которая называется…

1) Познавательная

2) Оценочная

3) Коммуникативная

4) Футурологическая

46.Общение двух или более людей в малых группах и сообществах, где каждый знает каждого - это … общение

(один ответ)

1) Диадное

2) Деловое

3) Межличностное

4) Вербальное

47.Какие барьеры (препятствия) общения имеют этические причины?

(один ответ)

1) Барьер отрицательной установки

2) Барьер плохого самочувствия

3) Барьер языка

4) Барьер времени

48.Какая наука изучает содержание нравственной деятельности педагога в целом, включая нравственные отношения в педагогической среде?

(один ответ)