4 Недели ноября, 1 неделя декабря Тема «Обувь»

Развитие импрессивной стороны речи

Развитие экспрессивной стороны речи

Формирование активного словаря

Развитие грамматического строя речи

Развитие связной речи

Формирование Фонетико- фонематической стороны речи

1. Речевое стимулирование умения подражать речи, понимать содержание обращенной речи.

2. Речевое стимулирование соотнесения изображения со словом (показывание предметов обуви, некоторых частей, действий с обувью)

3. Речевое стимулирование понимания вопроса «Где?», «Что делаешь?», «У кого?»

4. Речевое стимулирование понимания обобщающего слова «обувь», действий без

Обучающие игры с использованием предметов, игрушек, предметных картинок:

1. Учить называть различные виды обуви и её детали.

2. Учить называть некоторые действия людей (обувать, чистить и т.п.) и признаки (большой, маленький, мягкий, чистый, детский, взрослый и т.п.)

• Коммуникативные игры по обучению построению

предложений из 3-4 слов

• Речевое упражнение «Один-много»

• Речевое упражнение «Большой - маленький»

• Развивать умение строить двухсловные предложения: ОБРАЩЕНИЕ+ГЛАГОЛ в повелительном наклонении

• Развивать умение

1. Договаривание слов и словосочетаний в потешке «Валенки» (2п/г)

2. Заучивание потешки «Валенки» (1 п/г)

3. Заучивание потешки «Зайка, заинька косой»

4. Восприятие содержания маленьких рассказов: «Сказка про тапки с помпонами»

Развивать слуховое восприятие и внимание: Дидактическая игра «Капельки» (компьютерная «Учусь говорить правильно»)

Воспитывать чувство ритма: упражнение «Потопай, как я» Имитационные упражнения ЗВУК «М»:

1. Дидактическая игра «Бык и корова» - произнесение звука «М» отрывисто.

2. Дидактическая игра

обозначения объекта (кто обувает, чистит, снимает и т.п.)

5. Речевое стимулирование умения классифицировать (одежда/обувь)

различать ед. и мн. число глаголов повелительного наклонения

«Ладошка» - произнесение звука «М» в прямых и обратных слогах. Аналогично звук «Н»

Развитие артикуляционной моторики и мимической мускулатуры

Развитие просодической стороны речи

Развитие общей и мелкой моторики

Развитие психических функций (психологической базы речи)

1. Развитие мимической мускулатуры: имитационные упражнения - состояние боли, удавления, испуга, радости.

2. Развитие мускулатуры шеи: имитационное упражнение «Кнопочка» (наклоны головы вправо и влево с сильным сопротивлением ладони).

3. Развитие жевательных мышц: имитационное упражнение «Скользим в ботиночках» (выдвигаем челюсть);

4. Развитие мускулатуры губ и языка: артикуляционные упражнения «Сказка о весёлом язычке»

• Имитационные упражнения на развитие дыхания и голоса: «Приколачиваем гвоздь» «Запнулись»

• Выработка правильной воздушной струи: игра «Пинаем осенние листья»

• Интонационная выразительность речи: «Шагаем по этажам»

1. Пальчиковая гимнастика «Зайка, заинька косой .»

2. Речь и движение: игра «По дорожке Валя шла.»;

3. Графомоторные навыки: «Укрась ботинок».

4. «Соединялки»

• Развитие зрительного восприятия и внимания - различение основных цветов, дидактическая игра «Разложи одежду и обуви», «Разложи большой- маленький

Развитие ориентировки в схеме тела: вверху - внизу, впереди - сзади, справа - слева

2-3 недели декабря Тема «Мебель»

Развитие импрессивной стороны речи

Развитие экспрессивной стороны речи

Формирование активного словаря

Развитие грамматического строя речи

Развитие связной речи

Формирование Фонетико- фонематической стороны речи

1. Речевое стимулирование умения подражать речи, понимать содержание обращенной речи.

2. Речевое стимулирование

Обучающие игры с использованием предметов, игрушек, предметных картинок: 1. Учить называть

• Коммуникативные игры по обучению построению предложений с использованием

1. Договаривание слов и словосочет-й в потешке «Это стул. » (2п/г)

2. Заучивание потешки

Развивать слуховое восприятие и внимание: Дидактическая игра «Капельки» (компьютерная «Учусь говорить

соотнесения изображения со словом (показывание предметов обуви, некоторых частей, действий с обувью)

3. Речевое стимулирование понимания вопроса «Где?», «Что делаешь?», «У кого?», «Для чего?»

4. Речевое стимулирование понимания обобщающего слова «мебель», действий без обозначения объекта (вытирать, чинить и т.п.), выполнению многоступенчатой инструкции

различные виды мебели и её детали. 2. Учить называть некоторые действия людей (вытирать, чинить и т.п.) и признаки (большой, маленький, мягкий, чистый, детский, взрослый, новый, старый и т.п.)

местоимений

Речевое упражнение «Один-много»

• Речевое упражнение «Большой - маленький»

Развивать умение различать существит жен. и муж. рода, правильно согласовать их с прилаг-ми

• Развивать умение образовывать глаголы настоящ. времени 1 и 3 лица ед. и мн. числа

«Это стул...» (1 п/г)

3. Заучивание потешки «Буду маме помогать.»

4. Обучение составлению описательного рассказа с помощью вопросов и наглядной опоры из 3 -4 предложений «Моя мебель»

правильно»)

Имитационные упражнения ЗВУК «П/Б»:

1. Дидактическая игра «Громко и тихо хлопает дверка» - произнесение звуков «П/Б» отрывисто.

2. Дидактическая игра «Ладошка» - произнесение звуков «П/Б» в прямых и обратных слогах.

3. Дидактическая игра «Поймай звук»

Развитие артикуляционной моторики и мимической мускулатуры

Развитие просодической стороны речи

Развитие общей и мелкой моторики

Развитие психических функций (психологической базы речи)

1. Развитие мимической мускулатуры: имитационные упражнения - состояние боли, удавления, испуга, радости.

2. Развитие мускулатуры шеи: имитационное упражнение «Кнопочка» (наклоны головы вправо и влево с сильным сопротивлением ладони).

3. Развитие жевательных мышц: имитационное упражнение «Открываем и закрываем двери» (выдвигаем, опускаем челюсть);

4. Развитие мускулатуры губ и языка: артикуляционные упражнения «Сказка о весёлом язычке»

• Имитационные упражнения на развитие силы голоса: «Тихо - громко - шёпотом»»

Интонационная выразительность речи: рассказ заученных потешек с выражением

1. Пальчиковая гимнастика «Это стул .»

2. Речь и движение: игра «Буду маме помогать ...»;

3. Графомоторные навыки: «Обведи стул, шкаф».

4. «Соединялки»

5. Игры с прищепками и строительным материалом: «Построй мебель»

• Развитие зрительного восприятия и внимания - различение основных цветов, дидактическая игра «Дорисуй детали»

• Развитие ориентировки в схеме тела: вверху - внизу, впереди - сзади, справа - слева

Развитие импрессивной стороны речи

Развитие экспрессивной стороны речи

Формирование активного словаря

Развитие грамматического строя речи

Развитие связной речи

Формирование Фонетико- фонематической стороны речи

1. Речевое стимулирование самостоятельной речи, понимать содержание обращенной речи.

2. Речевое стимулирование соотнесения изображения со словом (показывание предметов обуви, некоторых частей, действий с обувью)

3. Речевое стимулирование понимания вопроса «Где?», «Что делаешь?», «У кого?», «Для кого?», «Кому?»

4. Речевое стимулирование понимания слов-предметов, действий без обозначения объекта (украшать, дарить и т.п.), выполнению многоступенчатой инструкции

Обучающие игры с использованием предметов, игрушек, предметных картинок:

1. Учить называть различные атрибуты праздника.

2. Учить называть некоторые действия людей (украшать, дарить и т.п.) и признаки (весёлый, добрый, белый и т.п.)

• Коммуникативные игры по обучению построению предложений с использованием местоимений

• Речевое упражнение «Один-много»

• Речевое упражнение «Большой - маленький»

• Развивать умение различать существит жен. и муж. рода, правильно согласовать их с прилаг-ми

• Развивать умение образовывать глаголы настоящ. времени 1 лица ед. числа (вешаю)

1. Договаривание слов и словосочетаний в потешке «Этот пальчик Дед Мороз.» (2п/г)

2. Заучивание потешки «Этот пальчик Дед Мороз.. » (1 п/г)

3. Обучение составлению описательного рассказа с помощью вопросов и наглядной опоры из 3-4 предложений «Моя ёлка»

Развивать слуховое восприятие и внимание: Дидактическая игра «Как шумят игрушки?»

Имитационные упражнения ЗВУК «Т/Д»:

1. Дидактическая игра «Громко и тихо хлопает дверка» - произнесение звуков «Т/Д» отрывисто.

2. Дидактическая игра «Ладошка» - произнесение звуков «Т/Д» в прямых и обратных слогах.

3. Дидактическая игра «Поймай звук»

Развитие артикуляционной моторики и мимической мускулатуры

Развитие просодической стороны речи

Развитие общей и мелкой моторики

Развитие психических функций (психологической базы речи)

1. Развитие мимической мускулатуры: имитационные упражнения - состояние боли, удавления, испуга, радости.

2. Развитие мускулатуры шеи: имитационное

• Имитационные упражнения на развитие силы голоса: «Вьюга»

• Интонационная

1. Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик Дед Мороз.. »

Развитие зрительного восприятия и внимания - различение основных цветов, дидактическая игра

упражнение «Что висит на ёлке?» (потягивание головы

выразительность речи:

2. Речь и движение:

«Разноцветные игрушки»

вверх).

рассказ заученных

игра «Украшаем

Развитие ориентировки в

3. Развитие жевательных мышц: имитационное

потешек с выражением

ёлку.»;

схеме тела: вверху - внизу,

упражнение «Ёлочка качается»

3. Графомоторные

впереди - сзади, справа -

4. Развитие мускулатуры губ и языка: артикуляционные

навыки: «Раскрась

слева

упражнения «Сказка о весёлом язычке»

ёлку».

4. «Соединялки»

5. Игры с прищепками

и палочками:

«Ёлочка»