3. Последняя, тёпленькая, пахнущая типографской краской.

8. Гусейнов Абесалом Абдулкеримович. Патриарх отечественной философии (Вопр. Философии 2014, № 5, с.38-46).

9. Касавин Илья Теодорович.Путь через столетие. Философский подвиг Теодора Ойзермана. (Вопр. Философии 2014, № 5, с.32-39).

10 Колпаков Владимир Алексеевич.Философия и наука в пространстве рождающейся современности. /Вопр. Философии 2014, № 8, с.54-64).

Совершенно новая литература:

1.

Основная цель сегодняшней лекции

будет состоять, по крайней мере, в следующем:

Во-первых,

Во-вторых,

Обязательно с новой нечетной страницы (кроме первой)

Пять заданий

1.Задание

Обязательная

фиксация в «Колонтитулах» шифров

(Курс, Введение, Часть, Раздел, Место в разделе - Начало ,Середина, Завершение), а также «выходные данные» об авторе

В том числе и.

Например: (Курс 2014/Введ./01) или в дальнейшем (Курс 2014/Ч.1/Р.1 (1)/Л. 03) итд. Работа выполнена Ивановым (ой) Иваном Ивановичем. гр. 418-518

(Кафедра Физики ускорителей высоких энергий).

По образцу Лекции №1 и №3

2.Задание

А) Не конспект, а Студенческая запись полного текста Лекции

(только двусторонняя печать),

Поля: справа по 2,5 см., слева -1,5 см. Шрифт: Times New Roman, интервал

Не более 1,3 или одинарный

Размер: Основа -12_. Остальное.... изменение размера, шрифта, жирность, курсив, подчеркивание, как в образцах],)

Обязательно с фонариками» (внутри «от центра», курсив жирный. С «ключевыми терминами-понятиями-концептами» (3-4 на странице, перед каждым абзацем выражающим новую мысль или «поворот» в рассуждениях.)

и Помимо проделанной концептуализации «фонариками».

Обязательно с новой нечетной страницы (кроме первой)

3. Задание

Б). Ещё Три Концептуализации по логике прочитанной лекции и её месте в читаемом Курсе

А). Одна концептуализация – С Конца к началу (не менее 2-страниц),

Б). а другая концептуализация - С Начала к концу (также не менее 2-ух страниц)

В).О месте данной Лекции в читаемом Курсе Философии и Философии Истории, а также Философии Искусства и Философии Науки XXI в.

Обязательно с новой нечетной страницы (кроме первой)

4. Задание.

Концептуально Проанализировать одну из работ из списка

Последней, тёпленькой, пахнущей типографской краской Литература

и постараться письменно (на двух стр.) показать почему она была рекомендована именно к этой лекции.

Обязательно с новой нечетной страницы (кроме первой)

5.Задание

Пять серьёзных аналитических рассуждений (Эссе)

актуальности поставленных на этой лекции проблем из интеллектуальной жизни нашей Страны на 06 сентября 2014г. (не менее 2-х страниц каждое отдельно по всем 5-ти-6)

Название (одним предложением сразу) неожиданно возникшей и избранной

Вами проблемы,

в чём состоит её противоречивость,

несколько возникающих из-за этого частных вопросов,

Ваш анализ,(обязательно с «фонариками»),

Логическая последовательность и

Итог рассуждений

Каждая названная в плане лекция содержит «проблемные концепты»

(их всегда 5).

Срок 2-3 недели

Обязательно с новой нечетной страницы

Полный Текст

****

Лекция № 16 (Ч2 Введ) 06 09 2014

Философия как она есть сегодня в ХХI веке.

Импульсы из ХХ века:

От «Со-Бытия Бытия Бытия» М.Хайдеггера

К

Эстетическому Воображению «дизъюнктивного синтеза»

«трансцендентального эмпиризма» Ж.Делёза

(с промежуточным «предрасположением мира к человеку» К.Поппера)

на всём диапазоне

от

«Смысла Бессмысленности» до «Определённости Неопределённого»).

Хаос и Мозг.

1) Потребность человека несколько защититься от Хаоса (извне и внутреннего мнения) в усреднённом варианте

Поппер. – а) Достоверность, а не Истина.

б) Рост достоверного знания, а не верифицированная фиксированная Истина.

в) «Объективное» Знание без Субъекта.

2) Струкция. Де-Струкция и Де-Кон-Струкция

3)Метафизика и диалектика как способы философского обоснования власти. Против «бинарных оппозиций» и «дихотомий диалектики» с их обоснованием через отрицание. Дизъюнктивный синтез с положительной установкой. Творческое воображение (Концепт, Перцепт и Аффект).

«Трансцендентальный эмпиризм»

Переход к новой «философии имманентности» и возвращение философии присущей ей «креативности концепта».

Ризома, а не дерево.

Брьба с Хаосом как особое вúдение «чистого Со-Бытия»,

(Исходное Единство: Кто, Как и Что?)

Необходимая Свобода и Смысл Бессмысленности.

Фонарики.

Вторая проблема

и её концепты.

Проблема Иллюзорности знаний о хаосе разных уровней.

Необходимость внесения Хаоса для философского Творчества. Случайность и «разрезающий план имманентности Случай.

Брьба с Хаосом как особое видение «чистого Со-Бытия» как «Концепта», «Плана Имманентности», «Концептуального персонажа» и обращение к Гео-Философии Пространстава.(от философской Гносео-логии к философской Гео-логии)

Концепт. Случайность и Нереферентность (Кто?).

«Со-Бытие» в чистом виде. Виртуальная реальность………………………………….

,,©Mark V. Zhelnov. Student's Lectures. 2014-2015