Программа « Изучение личности, семьи и истории народа » второй год обучения (216ч.)

1. Тема: « Познай самого себя » ( 40ч.)

Теория. Кто я? Я сам. Что я о себе знаю? Почему я такой? Я человек. Что значит быть человеком? Самовоспитание, что это? Мое имя. Что оно значит? Кто и почему меня так назвал? Моя мечта.

Практика. Тесты, беседы. конкурсы смешных историй «Когда я был маленьким».

2. Тема «Моя семья» (20 ч.)

Теория. Мои самые близкие люди. Что я знаю о своих родителях? Взаимоотношение в семье. Профессия моих родителей. Гордость нашей семьи. Моя фамилия. Что она означает?

3. Тема: «История семьи» ( 20 ч.)

Теория. Рождение семьи. Родственники. Семейные традиций, Династия. Реликвии семьи, Генеалогия семьи и личности.

Практика. Рассказы, встречи с родителями, словарь родственных отношений, выставки, составление генеалогических таблиц своей семьи.

4. Тема: «Семейный архив» (40 ч.)

Практика. Поиск и сбор фотографий родственников, дневников, школьных тетрадей, поздравительных открыток, наград ( ордена, медали, грамоты, дипломы), адресов родственников, документов (дипломы, трудовые книжки, удостоверения) и т. д. Разбор и систематизация материалов домашнего архива.

Экскурсии: Обоо - это святилище, на которых ежегодно совершались родовые обряды, жертвоприношения предкам, хозяевам данной местности.

Темы для самостоятельных работ. «Составление генеалогического досье на членов своей семьи». «Папка - летопись».

Рекомендация:

Семейный архив надо изучать тщательно, внимательно прочесть каждую "бумажку", вглядеться в каждую фотографию, не пропустив ни одной, даже на первый взгляд незначительной, ибо почти все они несут хоть маленькую, но поистине историческую информацию, которая поможет вам и составить биографию того или иного предка, и получить более полное представление о жизни в то, далекое от вас, время.

Каждая фотография должна быть полностью аннотирована, то есть в подписи под ней следует указать, кто, где, в каком возрасте изображен, где находится подлинник и кому он принадлежит. Ни в коем случае не приклеивайте фотографии и документы, нельзя выставлять на прямые солнечные лучи. Не делайте на исторических материалах никаких собственных надписей и пометок.

5. Тема «Когда семья вместе, то душа на месте» (12 ч.)

Теория. Любимые занятия. Увлечения. Традиционные семейные праздники, торжества. Песни, которые поются в семье. Совместные дела. Мастер в доме. Чем можно обрадовать маму?

Практика. Родовые обряды «Угаа тахиха». Праздники семейного отдыха, конкурсы, концерты «Алло, мы ищем талантливую семью», конкурс «Бабушкины блюда», («Элинсэгэйм сагаан эдеэн»), рассказы, сочинения, выставки. День семьи в школе.

6. Тема «Мой дом, мой двор» (12 ч.)

Теория. Что я знаю о своем доме? (значение традиционной жилищи бурят юрты), Мои соседи – мои друзья. Добрые дела для моего дома, моего двора.

Практика. Рассказы, семейная гостиная, беседы, встречи с старожилами села.

7. Мои друзья, школа (14 ч.)

Теория. Как я чувствую себя среди одноклассников? Есть ли у меня друзья? С чего начинается дружба? Взаимоотношение в классе. Добрые дела. Традиции школы. Выпускники нашей школы.

Практика. Анкеты, тесты, вечер школьных друзей, путешествие в «страну знаний», дни именинников, участие в праздновании Дня учителя, Дня знаний, Последнего звонка.

8. Тема «Мой край, мое тоонто» (10 ч.)

Теория. Улица, на которой я живу. История моего края и его традиций. Летопись села, «Историко-культурный атлас села» (год, дата возникновения села, население, географическое положение, родословное, совхозные строительства, история школы, развитие образования, знаменитые люди- гордость села, традиционные праздники и тд.)