ВИЩА ОСВІТА В НІМЕЧЧИНІ.

Система вищої освіти Німеччини включає більше 250 вузів. Її основу складають університети (70 у старих і 28 у нових землях) і спеціалізовані (професійні) вузи (113 у старих землях і покилише 15 в нових). Поряд з ними існують педагогічні, теологічнівузи, вищі школи управління, мистецтв. Німецькі ВНЗ є переважно державними; лише в останні роки було створено декілька приватних університетів. Університетська освіта націлене напідготовку всебічно розвиненої, що володіє широким кругозоромпрофесіонала.

Спеціальні (професійні) вузи мають величезне значення впідготовці фахівців. Вони випускають понад 70% німецьких інженерів, дополовини фахівців в галузі інформатики, у сфері організаціївиробництва. Ці вузи відрізняються укороченим циклом навчання, включаютьтеоретичну підготовку протягом трьох років і рік практичної роботи. Навчання в них максимально наближене до практики, всі викладачі обов'язково мають професійний досвід і тісні зв'язки з промисловими фірмами. Завдяки прискореного курсу навчання і меншими в порівнянні з університетами витратами на навчання спеціальні вузи заслуговують значної уваги з точки зору можливості запозичення позитивного досвіду.

Навчання у вузах триває 4 роки. Виняток становить медичне, більш тривалий, і вищу педагогічну (3 роки) освіта. Після навчання передбачається стажування (18 місяців), а після неї - здача іспитів і отримання дипломів. Більше половини студентівнавчаються у вузах з гуманітарним профілем.

Система обліку успішності студентів вимірюється в семестрових тижневих годинах. За 4 роки виходить 150 - 160 семестрових годин. Облік успішності здійснюється шляхом іспитів, умовою допуску до якихє виконання кількох письмових контрольних робіт. У вузах практикуються такі форми занять: лекції, вправи, просемінари, семінари, оберсемінари, лабораторні. Курсові та дипломні роботи в нашому розумінні відсутні.

У Німеччині існує одна вчена ступінь - доктор наук, яка присвоюється після захисту і повної публікації дисертації в навчальному закладі.

Наукова діяльність ВНЗ ФРН будується на концепції вищої освіти В. Гумбольдта, акцентує в процесі навчання поєднання навчальної та наукової роботи. Вузи займають центральне місце в науково - дослідному «ландшафті».

Слід підкреслити, що наукові організації Німеччини працюють втісному співробітництві, відсутні розрив між вузівської та не вузівськой, втому числі промислової, наукою. Це дозволяє виключити дублювання досліджень, одночасно полегшуючи передачу технології не тільки з одної наукової установи в іншу, а й, що найбільш важливо, з наукових установ, у тому числі вузів, у промислові фірми, полегшуючи і прискорюючи тимсамим процес впровадження винаходів та реалізації наукового потенціалукраїни.

Політика федерального уряду спрямована на посиленняспівпраці вузів з промисловими фірмами. З 50-х рр.. поширенаформа «спільних досліджень», коли малі та середні фірми певноїгалузі створюють з вузом (або з науково-дослідним інститутом) союздля роботи над проблемами, у вирішенні яких зацікавлені фірми - члениоб'єднання.

Важливо, що практикуються не тільки стажування працівників фірм у вузах,а й робота студентів та молодих вчених у фірмах. Особливо цехарактерно для спеціальних (професійних) вузів, де навіть викладачізобов'язані періодично самі проходити практику на фірмі.

При вузах створюються демонстраційні та консультаційні центри дляознайомлення представників фірм з досягненнями науки в ключових галузях. Значний інтерес до вузівських розробок виявляють представники нетільки дрібного бізнесу, але й великих компаній.

Розвивається співробітництво вузів з некомерційними безприбутковиминауковими організаціями, що здійснюються у формах обміну вченими,спільного використання матеріально-технічної бази і т. д.

Однією з перспективних особливостей системи освіти Німеччини, втому числі вищої, є Закон про стимулювання освіти. Длястудентів він передбачає щомісячні виплати приблизно 600 марок, причому половина коштів передається в якості безоплатних дотацій, а інша - Як кредит (школярам ж кошти виплачуються виключно у виглядідотацій, проте для отримання права на таку стипендію вони повинніпредставити документи, що свідчать про те, що батьки не в змозіїх утримувати).

Однією з найбільш важливих проблем німецьких вузів вважається їхперевантаженість: кількість студентів перевищує число фінансованих навчальнихмісць. Не дивлячись на демографічний спад, з 1975 р. контингенти студентівнеухильно зростають, що викликано бажанням дедалі більшої кількості молоді отриматиякісну освіту.

Значні зміни чекають у вищій освіті в нових землях. Як і у всьому народному господарстві колишньої НДР, у вузах існувалозначне число планових показників, одним з яких було числостудентів, яке не мінялося з середини 70-х рр..Їхчастка у відповідній віковій групі населення складала в НДР 11 - 12

% (у ФРН - 26-27%), тобто не всі бажаючі і здатні навчатися моглиреалізувати свої наміри.

У НДР не було засновано жодного університету, не відбувалося і їхрозширення. Система вищої освіти в основному розвивалася за рахунокстворення так званих спеціальних вищих шкіл, прирівняних доуніверситетам в тому сенсі, що вони мали право на присвоєння вченогоступеня (у ФРН їм були наділені лише університети). У процесі реформивищої освіти передбачається, що в нових землях Німеччини правомстворення вчених рад і присвоєння ступенів будуть також користуватисявиключно університети.

Спеціальні вищі школи не є аналогами спеціальних (професійних) вузів колишньої ФРН. Їх плануєтьсяінтегрувати в якості відповідних факультетів до складууніверситетів, а спеціальні професійні вузи засновувати або зпрофесійних училищ (найкращих з них), підвищуючи таким чином їхстатус, або з вищих технічних школах, що існували в НДР.

Дьомін А.А. Лавров С.Б.. ФРН нині. Л., 1973 р.. Коваленко Ю.І.. Професійна освіта у ФРН. М., 1988 р.. Лисова О.Б.. Нові тенденції у підготовці вчителів на Заході. Ж. «Педагогіка» 1994 № 3. Малькова З.А. Вульфсон Б.Л.. Сучасна школа і педагогіка вкапіталістичних країнах. М., 1975 р.. Нікандров Н.Д.. Сучасна вища школа капіталістичних країн. М., 1978м.. Писарєва Л.І.. Тенденція розвитку сучасної школи ФРН. Ж. «Педагогіка» 1991 № 2. Сергєєва Н.Б.. Враження про сучасній німецькій школі. Ж. «Педагогіка» 1993 № 2. Тихонова М.Г.. Об'єднана Німеччина: освітня політика. Ж. «Педагогіка» 1994 № 5.

Університети Німеччини

Раніше в університетах Німеччини існували такі форми навчання та вчені ступені як магістр (Magister) та диплом (Diplom), з написанням магістерської або дипломної роботи відповідно. Магістр означав широкий профіль (як правило, у гуманітарних науках) з головним та кількома побічними предметами. Наприклад: магістр філософії (головний предмет), педагогіки та історії. Так званий «диплом» означав закінчення факультету природничих наук, інженерні та економічні факультети також присвоювали диплом, а не магістра.

У зв'язку з участю Німеччини у Болонському Процесі (уніфікація європейської системи освіти) форми навчання «магістр» та «диплом» припиняють своє існування у 2010 році, натомість вводиться двоступенева система «бакалавр — мастер» (Bachelor — Master of Arts). Зараз у німецьких університетах йде реструктуризація відповідно до Болонського Процесу, цей процес викликає певні проблеми. Велика кількість студентів та деякі викладачі незадоволені введенням Болонського Процесу. Зокрема, той обсяг матеріалу, що його раніше треба було обробити за 4 роки магістерського навчання, зараз треба засвоїти за 3 роки бакалаврату, що призводить до стресу та перевантаження. Модульна система та т. з. «кредитні пункти» (ECTS — European Credit Transfer System) також дають підстави для критики.

Навчання в державних університетах загалом безкоштовне, однак з 2007 року у деяких землях в зв'язку з нестачею коштів було введено т. з. Semestergebühren (плату за семестр), що становить близько 500 євро.

Загальні відомості про вищу освіту в Німеччині

Загальні відомості про вищу освіту в Німеччині

Програма одержання вищої освіти в Німеччині - це довгострокова програма для молоді, що бажає одержати диплом про освіту або захистити дисертацію в одному з 167 вузів Німеччини. Німеччина сьогодні стала країною, університети й інші навчальні заклади якої наші студенти всі частіше вибирають для одержання й продовження освіти. Учасниками нашої програми можуть стати студенти, що мають середню освіту й закінчили не менше 1 курсу в будь-якому державному або акредитованому вузі України. Люди з вищою освітою можуть продовжити навчання в аспірантурі, а також одержати другу вищу освіту по кожній із пропонованих спеціальностей.

Німецька система освіти приваблива як для самих німців, так і для іноземних громадян. Причина такої привабливості полягає в тім, що навчальні заклади Німеччини гармонійно сполучають старі університетські традиції з новітніми досягненнями науки й техніки. Поряд зі старими університетами, що відрізняються широким вибором класичних предметів, у Німеччині з'являється усе більше й більше нових вузів, що роблять ставку на міждисциплінарне навчання й тісний зв'язок між теорією й практикою.

Це ще один важливий момент - зв'язок навчального процесу й наукових досліджень. Ці процеси не є в німецьких вузах ізольованими друг від друга. Навпаки, студент після закінчення німецького університету одержить не тільки чисто теоретичні знання, але й практичний досвід по обраній їм професії. З фундаментальними дослідженнями тут сусідять прикладні науки.

Умови надходження у Вузи Німеччині

• Головним принципом системи освіта в Німеччині вважається "академічна воля", тобто в німецький університет може надійти будь-який бажаючий , якщо він задовольняє всім умовам допуску.

• Навчання в багатьох державних університетах німецькою мовою безкоштовне, ті ж Вузи, які стягують плату, установлюють невисокі збори - від 300 до 500 євро в семестр.

• Навчання в Німеччині - це найбільш реальний спосіб для громадян України за невеликі гроші одержати якісне Європейське освіта. Імовірність надходження в німецький ВУЗ при правильній підготовці документів і бронюванні підготовчого курсу на 6-12 місяців - практично 100%.

Процес надходження в Німеччині максимально відпрацьований і за умови вивчення німецької мови на потрібному рівні, надходження є практично гарантованим. Як уже говорилося, основна вимога до майбутніх студентів - це наявність середньої освіти й мінімум одного року навчання у Вузі України. По закінченні 11 класу вже можна подавати документи на участь у програмі, а після першого курсу, надходити в Studienkolleg при обраному вузі, де протягом року Ви будете вивчати мову й введення в спеціальність.

Для надходження у ВУЗ у Німеччині не потрібно здавати вступних іспитів. Єдиний іспит, якому необхідно здати для надходження - це іспит на знання німецької мови Zertifikat Deutsch als Fremdsprache (ZDF) для надходження на підготовчий курс, або Test DAF - для надходження на перший курс. Для деяких спеціальностей університет додатково проводить внутрішнє тестування знань мови - DSH (Deutsch fuer Hochschulzugang).

Починати оформлення бажано не менш чим за 6-12 місяців до бажаної дати надходження (з огляду на необхідність вивчення мови). Університети пропонують безкоштовні підготовчі курси тільки для студентів - тобто для тих, хто вже здав іспит німецької мови ZDF, та й то далеко не у всіх університетах на таких курсах є вільні місця.

Віза в посольстві Німеччини видається практично завжди, строк оформлення - до 2х місяців, вартість - 35 євро. Для одержання візи необхідна фінансова гарантія у вигляді рахунку в банку Німеччини або поручительства громадянина Німеччини. При необхідності, ми можемо допомогти в цьому.

Терміни навчання, вибір спеціальності й Вузу

Одержати вищу освіту в Німеччині можна в одному з 167 вузів. У сучасній німецькій системі вищої освіти представлені університети трьох типів:

• класичні "старі" університети, історія яких іде коріннями в середні століття. Це найстарший у Німеччині Хайдельбергский університет, університети у Фрайбурге, Тюбингене, Марбурге, і в інших містах.

• технічні університети (ТУ Дрезден, TУ Фрайбург, TУ Мюнхен) і прирівняні до них по статусі вищі технічні школи в Ахене й Дармштадте. У цілому в цих університетах високо котируються факультети, що припускають підготовку по технічним, природно-математичним, економічним і медичним спеціальностям.

• вузи, що виникли в останні 30-40 років на піку стрімкого розвитку системи вищого освіта в Німеччині. Це Рурский університет у Бохуме, університети в Констанці, Регенсбурге, Билефельде, Потсдамі. Незважаючи на те, що дані університети не мають настільки давню історію, як класичні, вони нічим їм не уступають по якості освіта.

В університетах Німеччини представлено більш ніж 130 напрямків, по яких Ви зможете одержати саме ту спеціалізацію, що Вас цікавить. Важливо відзначити, що Ви можете вибрати будь-яку комбінацію курсів у рамках досліджуваного напрямку - стандартних програм у німецьких університетах не існує. Таким чином, фактично кожний студент учиться за індивідуальним планом, що включає тільки його предмети, що цікавлять. Все це знижує тимчасові витрати на вивчення непотрібних або нецікавих особисто Вам дисциплін.

Із практичною стороною обраної професії, студенти німецьких вузів знайомлять на провідних підприємствах країни, які тісно співробітничають із університетами. Термін навчання у Вузах Німеччині мінімум - 4 роки, максимально віза діє 15 років. Можна також здати додаткова співбесіда й надійти на більше високий курс, але для українських студентів не вище другого.

Питання й відповіді

1. Скільки коштує проживання в Німеччині?

Зняти окрему квартиру практично в кожному місті коштує від 250 до 600 євро на місяць. Звичайно знімати можна на двох, і в такому випадку в середньому виходить 200 євро з людини. Гуртожиток коштує стільки ж. Дешевше зняти квартиру на сході Німеччини, але рівень життя там нижче.

2. Чи можна працювати під час навчання?

Студенти університету мають право працювати 20 годин на тиждень на будь-якій роботі, при необхідності працювати більше - можна одержати спеціальний дозвіл, особливо якщо робота зв'язана зі спеціальністю. Середня оплата для студентів - 7 євро в годину. Саме головне - роботу знайти цілком реально.

3. Чи можна вчитися англійською мовою?

Учитися англійською мовою можна, у країні є англомовні університети, приміром, International University, однак навчання тут коштує 10 000 євро в рік. При необхідності, надамо більше докладну інформацію.

4. Як довго видається віза в Німеччину?

Віза в посольстві Німеччини видається практично завжди, строк оформлення - до 2х місяців, вартість - 35 євро.

5. Коли треба починати оформлення?

Починати оформлення бажано не менш, ніж за 6-8 місяців до бажаної дати надходження (з огляду на необхідність вивчення мови).

6. Чи можна надійти на 3-й або 4-й курс відразу?

На жаль ні, громадяни України можуть надходити тільки на перший, у винятково рідких випадках на другий курс. Для цього необхідно мати атестат про середню освіту й закінчені 1, або 2 курси навчання в українському Вузі.

7. Чи можна міняти спеціальність?

(наприклад, якщо на Україні Ви вчитеся на лінгвістиці, а в Німеччині хочете вчитися на психології). У принципі цього краще не робити, але якщо дуже хочеться, і Ви зможете логічно обґрунтувати Ваше бажання, те можна.

Список іспитів

ZD (Zertifikat Deutsch) - 1-й мовний диплом (німецька мова). Здається після проходження 3-х курсів на базовому щаблі (Grundstufe) (200х3). Дає можливість спілкуватися мовою й розуміти співрозмовника в найпростіших ситуаціях, заповнювати необхідні офіційні документи, читати й розуміти найпростіші художні тексти, а також публіцистичні статті. Дозволяє вчитися в середніх спеціальних навчальних закладах ФРН.

ZMP (Mittelstufenprufung) - 2-й мовний сертифікат (німецька мова). Здається після проходження базового щабля (200х3) і 3-х курсів (200х3) середнього щабля, дає можливість вільно спілкуватися по широкому колу тем, виражати свої думки письмово у вільній формі, орієнтуватися в незнайомій і несподіваній побутовій і офіційній ситуаціях, самостійно створювати документи й тексти мовою, читати складні художні тексти, виражати свої думки усно (говоріння на тему протягом 10 хвилин), читати й аналізувати газетні публікації. Дозволяє навчатися в деяких вузах середніх спеціальних навчальних закладах, проходити навчання на фірмах, одержувати стипендії Служби Академічних обмінів - ДААД.

KDS/ZOP - Zentrale Oberstufenprufung - 3-й мовний диплом, сертифікат верхнього щабля (німецька мова). Здається після проходження базової (200х3) і середнього щабля (200х3), а також після додаткового вивчення мови протягом 250-350 годин. Дає можливість вільно спілкуватися мовою в будь-якій ситуації, добре розуміти носіїв мови (у т.ч. і на діалектах), вільно читати художню літературу, орієнтуватися в літературі за фахом з розумінням спеціальної термінології, добре розуміти публіцистичні статті в газетах і журналах, кінофільми й т.п., брати участь у суспільних заходах, робити професійні повідомлення на конференціях і т.п. Дозволяє працювати в Німеччині, учитися у вузах і т.п. Зізнається в Австрії й Швейцарії.

PWD - Prufung Wirtschaftsdeutsch - диплом по німецькій мові економіки на середньому щаблі. Включає навички, характерні для 2-го диплома плюс знання спеціальної лексики. Дозволяє працювати в бізнесі країн німецької мови, учитися в економічних вузах Німеччини.

DSH - Deutsch fuer Hochschulzugang - диплом для одержання дозволу навчатися в німецьких вузах, включає навички на рівні 2-го диплома плюс універсальні знання для повноцінної участі в навчальному процесі німецьких вузів.

WD - Wirtschafts Deutsch - 1 - Міжнародний диплом по німецькій мові економіки. Передбачає володіння навичками на щаблі ZOP/KDS плюс всебічне знання економічної термінології, розуміння економічних процесів і навички в області комерційної комунікації. (Рівень незалежного користувача). Дозволяє працювати в бізнесі країн німецької мови й займати провідні позиції у фірмах.

Вступ

Сьогодні вища освіта Німеччини, як і інших країн Європи, переживає кризу. Підґрунтям такої кризи є, безперечно, економічні та соціально-політичні чинники. Принаймні, на них вказують всі аналітики, вчені, громадські діячі. Але, якщо проаналізувати стан сучасної вищої освіти, звернувшись до внутрішніх, зокрема психологічних, факторів, можна розглянути дану проблему під іншим, суттєво новим кутом зору і зробити певні важливі висновки.Для аналізу національних особливостей вищої освіти в Німеччині недостатньо лише опису її сучасного стану, проблем та перспектив розвитку. Для того, щоб чітко зрозуміти різні аспекти даного питання, а зокрема його психологічний аспект, необхідно перш за все розглянути деякі ключові моменти в історії німецької вищої освіти на різних етапах розвитку німецького суспільства.Важливим моментом для з'ясування суттєвих психологічних особливостей німецької освіти є вивчення праць видатних німецьких мислителів, психологів, педагогів та їх впливу на стан вищої освіти в різні періоди становлення і розвитку даної галузі суспільного життя.Працюючи над темою свого дисертаційного дослідження "Німецькі запозичення у російській мові", я намагалася знайти причини такого активного потоку запозичень з німецької мови. Головною з цих причин виявилась саме освіта в Німеччині, яку прагнули здобувати кращі російські студенти і високий авторитет якої був визнаний у всій Європі. Що ж послужило причиною такої популярності німецької вищої освіти, яким саме психологічним чинникам має завдячувати система вищої освіти в Німеччині своєю популярністю? Чи можна вважати причинами кризи сучасної системи вищої освіти лише зовнішні (економічні, соціально-політичні та ін.) чинники? На ці та деякі інші питання ми спробуємо дати відповідь у даній роботі.