- •3. Классификация социально-экономических и политических процессов
- •4. Логика и методология научных исследований
- •5. Постановка проблемы и ее решение на основе научных фактов.
- •11. Системный анализ
- •12. Формирование целей системного анализа. «Дерево целей».
- •13 Сравнение как способ познания
- •14. Социометрия: понятие, определение и значение
- •15 «Социальный атом» Морено
- •16. Индивидуальные методы экспертных оценок
- •17 Коллективные методы экспертных оценок
- •19. Технология разработки научно-исследовательских программ
- •20. Фактологическое обеспечение исследования.
- •21 Эмпирические методы исследования.
- •22.23 Контент-анализ, как метод получения фактологического материала, метод имитации
- •24 Программа социологического исследования
- •25. Виды шкал оценки, используемые в социологических исследованиях
- •1. Американская модель
- •2. Германская модель
- •3. Шведская модель
- •4. Французская модель
- •5. Китайская модель
12. Формирование целей системного анализа. «Дерево целей».
Цели системного анализа определяются пониманием его структуры и содержания, обусловлены его логическими основами и заключаются в том, чтобы выявить и изучить основные элементы исследуемого явления или процесса как определенной системы. Это достигается с помощью анализа данного явления, мысленного разделения его на элементы и их изучения. При этом учитывается, что данные элементы проявляют себя только в их связях и взаимодействий, заданных природой и характером данной системы, Отсюда другая цель: исследовать содержание этих связей и взаимодействий и представить на уровне науки функционирование развитие рассматриваемого явления целостной системы. Как правило, системное исследование различных явлений и процессов преследует и другие цели: обнаружение внутренних источников их функционирования, основная направленность развития явлений и процессов, выявление объективных и субъективных сторон их существования и развития и др. При этом какая-то цель является основной и поэтому будет определять основную направленность данного исследования.
В конечном счете в процессе системного исследования формируется целая система его целей, принимающая вид так называемого «дерева целей». Суть и главный принцип построения «дерева целей» субординация (отношение соподчинения) всех формулируемых целей данного исследования и их зависимость от основной его цели. «Дерево целей» дает более четкое представление о содержании будущего системного исследования процесса (в нашем случае — экономического или политического), его направленности и ожидаемых результатах. В начале исследования надо составить более или менее полное предварительное представление об изучаемом явлении или процессе на основе имеющейся информации о них, прежде всего научной. Это позволит яснее сформулировать основные и вытекающие цели исследования и при необходимости построить их. Построить «дерево целей». Затем необходимо выделить основные элементы изучаемых явлений и процессов и исследовать их взаимосвязи, чтобы составить целостное представление об этих явлениях и процессах. Следующий этап — выявление основополагающих факторов их функционирования и обнаружение внутренних и внешних источников их развития. Наконец, необходимо научно объяснить место и роль данного явления или процесса в функционировании и развитии той или иной сферы общественной жизни и общества в целом.
Из изложенного можно сделать вывод: не переоценивая роли моделей системного анализа в исследовании общественных явлений, с их помощью можно получить достаточно содержательную информацию о структуре и функционировании указанных явлений, в том числе социально-экономических и политических процессов, носящих как устойчивый, так и неустойчивый, а также вполне определенный или же вероятностный характер.
13 Сравнение как способ познания
Сравнение - научный метод познания, когда неизвестное (изучаемое) явление, показатель сопоставляются с уже известными (изученными ранее) для выявления общих черт или отличий между ними. В анализе используются следующие виды сравнений: фактических показателей с плановыми; фактических показателей с нормативными; фактических показателей с показателями прошлых лет; фактических показателей с лучшими по отрасли; фактических показателей со средними;
сопоставление параллельных и динамических рядов для изучения взаимосвязей исследуемых показателей; сопоставление различных вариантов управленческих решений; сопоставление результатов деятельности до и после изменения какого-либо фактора. Различают следующие виды сравнительного анализа: горизонтальный - для определения отклонений от базового уровня (план, прошлый год, средний и т.д.); вертикальный - для изучения структуры экономических явлений или процессов;
трендовый - для изучения относительных темпов роста и прироста показателей за ряд лет к уровню базового года, т.е. при исследовании рядов динамики; одномерный - для сопоставления одного или нескольких показателей одного объекта или нескольких объектов по одному показателю; многомерный - для сопоставления результатов деятельности нескольких предприятий (подразделений) по широкому спектру показателей.
