Вариант № 18

1. Состояние советского общества во второй половине 70-х - начале 80-х гг. некоторыми отечественными историками определяется как «период застоя». Докажите, либо опровергните данную точку зрения. Ответьте на вопрос: действительно ли социально-экономическая и политическая составляющие Советского государства находились в состоянии системного кризиса и был единственно возможный выход - разрушение самой системы; либо в это время СССР столкнулся с временными трудностями в экономике, характерными для существования и развития любой системы хозяйствования и преодолимыми не путем радикального слома, но реформированием?

2. Состояние феодальной раздробленности - естественный этап в развитии любого раннефеодального государства. Выделите как общие с Западной Европой черты этого, явления, так и те особенности, которые были присущи процессу феодальной раздробленности в Киевской Руси.

3. Дайте определение следующим терминам и понятиям: земства, приватизация, Боярская дума, ренессанс, Рабоче-крестьянская милиция.

4. С какими событиями связаны следующие даты в истории, определите место и роль этих событий в мировом историческом процессе: 1242 г., 1572 г, 1439 г.

5. Приведите названия не менее трёх теорий (течений) революционного народничества (1870-е — начало 1880-х гг.). Укажите не менее трёх положений, относящихся к каждой из названной теории. Назовите фамилии идеологов революционного народничества и составьте краткую биографию этих личностей.

Вариант № 19

1. Процесс создания единого централизованного государства на Руси в XV-XVII в. происходил в соответствии с общими законами исторического развития и являлся закономерным явлением. Что объединяло данный процесс с аналогичным явлением в истории народов Европы и Азии? В чём его отличительные особенности? Проведите сравнительно-исторический анализ проблемы.

2. Во второй половине 50-х - начале 60-х гг. в СССР была предпринята попытка реформирования социально-экономической и политической системы советского государства. Эти реформы носили противоречивый характер. Оцените место и значение этих реформ с точки зрения их необходимости и обоснованности, а также определите их влияние на дальнейшую историю развития советского общества.

3. Дайте определение следующим терминам и понятиям: октябристы, контрреформы, исторический урок, пятилетка, культурная революция.

4. С какими событиями связаны следующие даты в истории, определите место и роль этих событий в мировом историческом процессе: 1815 г., 1648 г., 1919 г.

5. Сравните деятельность Земских соборов в XVI — первой половине XVII в. и во второй половине XVII в.

Укажите, что было общим (не менее двух характеристик), а что — различным (не менее двух различий).

Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведённая таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).

Общее •
•
Различия
...	...
•	• ,, ,,, ,
•	• . ....
•	—