Установа адукацыі

«БЕЛАРУСКІ ДЗЯРЖАЎНЫ

ТЭХНАЛАГІЧНЫ ЎНІВЕРСІТЭТ»

Гісторыя Беларусі Структурна-лагічныя схемы. Вучэбна-метадычны дапаможнік для студэнтаў дзённай формы навучання хіміка-тэхналагічных спецыяльнасцей

Мінск 2011

уДК 947.6(075.8)

ББК 63.3(2Бел) я7

Г 51

Разгледжаны і рэкамендаваны да выдання рэдакцыйна-вы­да­вецкай радай універсітэта

Складальнік:

І. М. Рыжанкоў

Рэцэнзенты:

прафесар, доктар гістарычных навук А. М. Люты,

дацэнт, кандыдат гістарычных навук С. Я. Новікаў

Гісторыя Беларусі : Структурна-лагічныя схемы. Вучэб­на-ме­та­ды­ч­ны дапаможнік для студэнтаў дзённай формы навучання хіміка-тэхналагічных спецыяльнасцей / склад. І. М. Рыжанкоў. – Мінск : БДТУ, 2011. – 121 с.

ISBN

Дапаможнік уключае ў сабе вучэбна-метадычныя матэрыялы для прак­тыч­ных і се­мі­нар­с­кіх заняткаў, структурна-лагічныя схемы, пытанні, апа­рат гістарычных тэрмінаў, спіс літаратуры для арганізацыі самастойнай пра­цы студэнтаў. Праца прызначана для сту­дэн­таў, аспірантаў, вык­лад­чы­каў вышэйшай школы.

947.6(075.8)

ББК 63.3(2Бел) я7

© УА «Беларускі дзяржаўны

ISBN тэхналагічны ўніверсітэт», 2011

Уводзіны

Прадстаўлены вучэбна-метадычны дапаможнік прыдатны для ар­га­ні­за­цыі вучобы сту­дэн­таў дзённай фор­мы навучання хіміка-тэх­на­ла­гіч­ных спе­цы­я­ль­нас­цей па гіс­то­рыі Беларусі. Гэта пра­ца ўбірае ў сабе ву­чэб­на-ме­та­дыч­ны ін­с­т­ру­мен­та­рый, які дазваляе вык­лад­чы­кам уні­вер­сі­тэ­таў тэх­ні­ча­га профілю эфек­тыў­на ладзіць працэс засваення сту­дэн­та­мі дысцыпліны «Гісторыя Беларусі» як на семінарскіх занятках, так і пад­час ажыц­цяў­лен­ня імі са­мас­той­най падрыхоўкі.

Дапаможнік складаецца з наступных часткаў – асноўныя паняцці, струк­тур­на-ла­гіч­ныя схемы, пытанні і спіс літаратуры.

Сфармуляваныя ў працы гістарычныя, палітычныя, эканамічныя тэр­мі­ны пашыраюць слоў­нікавы апарат студэн­таў, дазваляюць за­ры­ен­та­ваць іх інтэлек­туальнае развіццё на перспек­тыву. Стру­кту­р­на-ла­гіч­ныя схемы спрыяюць развіццю ў студэнтаў логікі, умення ана­лі­за­ваць і апра­цоў­ваць гістарычную інфармацыю, самастойна рабіць выс­но­вы, прапаноўваць магчымыя варыянты шляхоў гіс­тарыч­нага раз­віц­ця. Таксама яны дазваляюць праводзіць параўнальна-гістарычнае вы­ву­чэн­не грамадскіх і гаспадарчых сістэм і выкрываць іх эфек­тыў­насць. Высвятляць узаемасувязь і ўзае­ма­залежнасць эка­на­мічнай, па­лі­тыч­най, духоўнай і інтэлек­туа­ль­най сфер жыцця­дзей­на­сці гра­мад­с­т­ва. Акрэсленыя пытанні спрыяюць узва­жа­най ацэнцы мінулага, асэн­са­ван­ню і прыняццю матэрыя­ль­ных і ма­ра­ль­ных нормаў нашага гра­мад­с­т­ва. Апошняе дапамагае ўзбагачаць сацыяльную па­мяць сту­дэн­таў і ўста­лёўваць су­вязь з гісторыяй Радзімы. Акрамя та­го, зварот да лі­та­ра­ту­ры надае працэсу навучання сту­дэнтаў самастой­ны, па­шу­ко­вы, паз­на­ва­ль­ны характар. Як вынік, вы­ра­шаецца задача ар­га­ні­­зацыі дыс­тан­цый­на­га навучання.

Тэматычна і змястоўна прадстаўлены дапаможнік складзены ў пой­най адпаведнасці з новай тыпавой вучэбнай праграмай для вы­шэй­шых на­ву­ча­ль­ных устаноў «Гісторыя Беларусі». Раскрытыя тэмы агор­т­ва­юць усе пе­ры­я­ды гісторыі Беларусі ад з’яўлення на яе тэ­ры­то­рыі першых жы­ха­роў і па сён­няш­ні час.

Вучэбна-метадычная канструкцыя дапаможніка забяспечвае пас­пя­хо­вае фарміраванне ў студэнтаў спелай грамадзянскай пазіцыі, ус­той­лі­вых патрыятычных перакананняў, выхавання асобы з каш­тоў­нас­ны­мі высокамаральнымі арыенцірамі і шырокім жыццёвым кру­гаг­ля­дам. Даюцца ўяўленні пра культурную, цывілі­за­цыйную, гіс­та­рыч­ную мі­сію Рэспублікі Беларусь ў свеце, яе дасягненнях, праграме і пер­с­пек­ты­вах раз­віц­ця.