1. Механизм зрительного восприятия устной речи

У человека, читающего с губ, непрерывно работают зрительный и речедвигательный анализаторы, внимание, память, мышление. Попытаемся хотя бы схематично представить себе как происходит восприятие на основе чтения с губ какой-либо речевой единицы, например, отдельного слова.

Глаз обнаруживает изменение в окружающей среде — губы другого человека начали шевелиться, двигаться. Ответом организма является ориентировочный рефлекс «Что такое?» Его суть — активизация внимания (в зрительной коре головного мозга возникает очаг возбуждения).

Зрительные раздражения от видимых речевых движений, преобразуясь в поток центростремительных нервных импульсов, попадают в уже возбудившуюся, готовую к работе, центральную часть зрительного анализатора. Этот поток дает возможность, во-первых, запечатлеть в кратковременной памяти то, что поступило на зрительный вход (информацию о сменяющих друг друга видимых движениях губ, их конфигурации, последовательности, темпе и ритме), и, во-вторых, квалифицировать эти движения как речевые.

Как только произошла такая квалификация, возбуждение из зрительной коры передается в речедвигательную зону коры

124

и в долговременную речевую память. Из центральной части речедвигательного анализатора центробежный поток нервных импульсов устремляется к речевому аппарату (речевым органам), вызывая непроизвольное подражание речевым движениям говорящего, рефлекторное их воспроизведение.

При осуществлении подражательных речевых движений возникает обратный (центростремительный) поток нервных импульсов — речевые кинестезии, который информирует мозг о характере произведенных речевых движений (их последовательности, темпе, ритме и т. п.) и позволяет зафиксировать в кратковременной памяти эту речедвигательную информацию.

Возбуждение, охватившее зрительный и речедвигательный анализаторы и память, включает в работу мыслительные процессы. Начинается аналитико-синтетическая деятельность коры головного мозга.

Благодаря наличию возбуждения одновременно в двух анализаторах, устанавливается временная связь между зафиксированными в кратковременной памяти ощущениями двух видов: зрительными (от видимых речевых движений другого человека — говорящего) и кинестетическими (от движений собственно¬го речевого аппарата). Возникающий на ее основе единый зрительно-двигательный образ оживляет в сознании (извлекает из долговременной памяти) группу слов, сходных с этим образом в той или иной мере.

Хранящиеся в долговременной памяти устно-речевые образы представляют собой устойчивые, многократно закрепленные одновременностью восприятия комплексы нервных связей, отражающие слуховые (от слушания речи других и своей), зрительные (от видения речевых движений говорящего) и кинестетические (от собственного говорения) ощущения.

Кратковременный и долговременный речевые образы сличаются по их зрительно-двигательному звену. Принимается решение о выборе слова, наиболее соответствующего кратковременному образу. Затем речевой аппарат осуществляет воспроизведение выбранного слова (оно проговаривается), и новый центростремительный поток нервных импульсов дает возможность коре проверить правильность предварительного решения (осуществленного выбора слова), т. е. подтвердить его или изменить, сделав новый выбор. При этом включаются мыслительные

125

процессы, выходящие за пределы чувственного познания, процессы, связанные и с семантической интерпретацией воспринятой речевой единицы, и с пониманием смысла воспринятого высказывания, и с определением истинности этого высказывания, и с учетом различного рода неречевых факторов. В результате — успешно состоявшийся акт зрительного восприятия речевой единицы, акт чтения с губ.

Потребовавший так много времени даже для схематичного описания процесс зрительного восприятия речи на самом деле гораздо сложнее, а происходит он в считанные мгновения.

Итак, если ограничиться основными компонентами, без учета которых обучение чтению с губ будет малоэффективным, то их участие в механизме зрительного восприятия устной речи можно представить в такой последовательности:

I — зрительные раздражения от видимых движений речевого аппарата говорящего — зрительный, оптический компонент;

II — кинестетические раздражения от отраженных (рефлекторно-подражательных) артикуляционных движений воспринимающего — моторный, двигательный компонент;

III — актуализация речевых образов в долговременной памяти под влиянием зрительно-кинестетических нервных связей в кратковременной памяти — мнемонический компонент;

IV — осмысление поступившего речевого сигнала на основе актуализации зрительно-кинестетического образа, а также речевого и неречевого контекста — мыслительный компонент.