Лекция 7. ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ОПЕРАТОРОВ.

1. Профессиональная ориентация и профессиональный отбор в операторской деятельности.

2. Профессиональная подготовка операторов.

3. Виды операторского труда.

1. Профессиональная ориентация и профессиональный отбор в операторской деятельности

Особенности взаимосвязи и взаимовлияния характеристик структуры личности и профессиональной деятельности определяют постановку проблемы психологического изучения процесса формирования личности профессионала. Этой проблемой занимались Е. А. Климов, Т. В. Кудрявцева, Ю. П. Поваренкова и др. Теоретическим основанием для этих исследований явились работы Б. Г. Ананьева, К. А. Абульхановой-Славской, Л. И. Анцыферовой, Б. Ф. Ломова по проблемам взаимосвязи личности и деятельности, развития личности на жизненном пути, роли трудных жизненных ситуаций в этом процессе и т. д.

Проблема формирования личности профессионала включает психологические, физиологические, социальные и медицинские аспекты.

Психологический аспект связан с изучением особенностей развития личности в период ее профессионализации и индивидуальной детерминации процессов успешного освоения и реализации профессиональной деятельности. В этой связи ставятся задачи:

• самоопределения личности (профориентации и отбора);

• трудового обучения;

• профессиональной подготовки;

• социально-психологической адаптации;

• психологической реабилитации и поддержки в процессе деятельности.

Центральным понятием в данной проблеме является «профессионализация» личности.

Профессионализация – это специфическая форма трудовой активности личности в течение профессионального этапа жизненного пути.

Профессионализация как психологическая категория отражает процесс формирования специфических видов трудовой активности личности на основе развития и структурирования ее профессионально ориентированных характеристик, обеспечивающих реализацию функций познания, общения и регуляции в конкретных видах трудовой деятельности и на этапах профессионального пути.

Профессиональная подготовка операторов складывается из следующих этапов:

1. Профессиональная ориентация.

2. Профессиональный отбор.

3. Профессиональное обучение.

4. Этапное повышение профессиональной квалификации.

Профессиональная ориентация – система научно-обоснованных мероприятий, направленных на 1) подготовку к выбору профессии с учетом особенностей личности и потребностей производства; 2) оказание помощи молодежи в профессиональном самоопределении и трудоустройстве.

Этим может заниматься школа, общественные организации, кружки по интересам и неформальные молодежные группы.

Существуют различные методы формирования мотивов выбора профессии, с целью наиболее полно реализовать и развить свои способности.

Профессиональный отбор – специализированное обследование, направленное на выявление тех особенностей и качеств человека, которые играют важную роль в обеспечении успешной работы на данном конкретном месте.

Принципы профессионального отбора

• 1. Этапность.

• 2. Активность.

Реализация принципа этапности предполагает осуществление профессионального отбора в три этапа.

1-й этап – отбор по медицинским показателям. Его основная задача исключить лиц, которые по состоянию здоровья не могут выполнять определенные виды деятельности.

2-й этап – определение степени пригодности человека для выполнения профессиональных обязанностей или для обучения. Основная трудность – установление объективных критерий пригодности, т. к они могут меняться от внешней среды, времени тренировки, обучения.

Отсюда следует, что отбираемый контингент людей условно делится на группы:

1) безусловно пригодные, то есть лица, которые будут успешно выполнять профессиональные обязанности;

2) условно пригодные, которые можно разделить на две категории. Первые будут справляться с обязанностями, но будут допускать ошибки, обусловленные различными факторами. Вторые нуждаются в увеличении сроков обучения или изменения режимов тренировки;

3) непригодные, работа которых можно снизить эффективность и надежность СЧМ.

3-й этап – контрольный. Его задачи: 1) своевременное выявление среди работающих тех лиц, которые, не могут выполнять свои профессиональные функции по каким-либо причинам; 2) определение точности и правильности предыдущих этапов отбора, выявление их слабых сторон.

В основе принципа активности лежит возможность расширения контингента отбираемых лиц. Под ним понимается:

• максимальное приспособление СОИ (системы отображения информации) и органов управления к функциональным характеристикам человека-оператора;

• рациональная автоматизация ряда операций;

• разработка эффективных систем обучения;

• оптимизация режимов тренировки;

• внедрение средств повышения функциональных характеристик человека.

В сферу применения принципа также входит разработка специальных индивидуальных тренировок качеств человека-оператора, недостаточно совершенных для определенного вида трудовой деятельности, например, чувства времени, скорость реакции, и т. д.