- •Курс – 4
- •Всего – 90 часов Уральск 2014 г.
- •2. Данные о преподавателе
- •4. Карта учебно-методической обеспеченности
- •Лекционный комплекс
- •Вопрос I.
- •Вопрос II.
- •Вопрос I.
- •Вопрос II.
- •Вопрос I.
- •Вопрос II.
- •Вопрос I.
- •Вопрос II.
- •Вопрос I.
- •Вопрос II.
- •Вопрос I.
- •Вопрос II.
- •Вопрос I.
- •Вопрос II.
- •Вопрос III.
- •Вопрос I.
- •Вопрос II.
- •Вопрос I.
- •Вопрос II.
- •Вопрос I.
- •Вопрос II.
- •Вопрос III.
- •Вопрос I.
- •Вопрос II.
- •Вопрос I.
- •Вопрос II.
- •Вопрос I.
- •Вопрос II.
- •Вопрос I.
- •Вопрос II.
- •Вопрос I
- •Планы семинарских (практических) занятий
- •Методические разработки для самостоятельных работ студентов (срсп)
- •8. Методические рекомендации и указания по типовым расчетам, выполнению расчетно-графических, лабораторных работ, курсовых проектов (работ) - по плану не предусмотрены.
- •9. Материалы для самостоятельной работы обучающегося: -
- •10. Методические указания по прохождению учебной, производственной и преддипломных практик, формы отчетной документации не предусмотрено
- •11. Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся
- •12. Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий (в зависимости от содержания дисциплины).
- •13. Перечень специализированных аудиторий, кабинетов и лабораторий.
- •Семантика - раздел языкознания и логики, исследующий проблемы, связанные со смыслом, значением и интерпретацией лексических единиц.
Методические разработки для самостоятельных работ студентов (срсп)
CPCП 1-2
Копенгагенский лингвистический кружок.
Глоссемантика.
Лингвистическая теория Л.Ельмслева.
CPCП 3-4
Философия языка и некоторые вопросы общего языкознания в системе взглядов Лондонской школы
Американский десркиптивизм. Трансформационно-генеративная грамматика Н. Хомского.
CPC 5-6
Семантическая структура полисемии слова.
Содержательные связи словозначений.
CPCП 7-8
Классификационные связи - гипер-гипонимические и симилятивные.
Модели метонимического, конверсивного, гипонимического и метафорического переносов.
CPCП 9-10
Пресуппозиция в логике. Концепция Фреге - Стросона. Позиция Б. Рассела.
Пресуппозиция в лексической семантике. Взгляд на пресуппозицию М. В. Никитина.
Пресуппозиции и постсуппозиции. Консуппозиция.
CPCП 11-12
Теория речевых актов Дж. Остина: различение перформативных и констатирующих высказываний; различение локутивного акта (говорение само по себе), иллокутивного акта (осуществление одной из модальных языковых функий) и перлокутивного акта (вызывающего целенаправленный эффект воздействия на чувства и мысли воспринимающих речь людей).
CPCП 13-14
Три параметра, с помощью которых осуществляется выбор стратегий в теории вежливости П. Брауна и С. Левинсона: фактор дистанции, фактор вежливости, степень принуждения.
Принцип релевантности, предполагающий, наличие оптимального соответствия коммуникативной цели в основе теории релевантности Д. Шпербера и Д. Уилсона.
CPCП 15-16
Фреймовая семантика. Понятие фрейма. Структура фрейма.
Ситуационные и классификационные фреймы.
Межфреймовые связи.
CPCП 17-18
Предпосылки возникновения прототипического подхода.
Психологические основы прототипического подхода.
Основные принципы прототипического подхода.
CPCП 19-20
Внутренняя речь: её характеристика и роль в процессе порождения речи (по Л. С. Выготскому).
Кодовые переходы во внутренней речи и универсальный предметный код Н. И. Жинкина.
Речевые ошибки и оговорки.
CPCП 21-22
Индикация человеческих контактов.
Типичные дистанции общения по Э. Холлу.
Социальная территория Э. Гофмана. Коммуникативные сети.
CPCП 23-24
Роль понятия «функция» в становлении функционального подхода.
Функционально-семантические категории, ФСП и категориальные ситуации в функционально-семантических исследованиях.
CPCП 25-26
Порождающая грамматика: развитие концепции.
Современные теории универсальной грамматики
CPCП 27-28
Типы, виды дискурсов.
Дискурс и текст.
CPCП 29-30
Современные подходы к изучению дискурса.
8. Методические рекомендации и указания по типовым расчетам, выполнению расчетно-графических, лабораторных работ, курсовых проектов (работ) - по плану не предусмотрены.
